Multidiscapacidad. Valoración Funcional Pedagógica


Valoración Funcional Pedagógica.


Estudiante: Ramiro Torres.
Edad: 6 años

Valoración de la funcionalidad visual del estudiante:

El niño presenta un leve estrabismo que condiciona la distancia yla posición de aquello que debe ser presentado para observar. Aun así este es el medio por el cual el estudiante, expresa, procesa y comprende el mundo.

Valoración de la funcionalidad auditiva:

Elniño no presenta alteraciones en la funcionalidad auditiva, este canal junto a la visión, aumentan y maximizan el proceso de aprendizaje del estudiante. Es una fortaleza que mejora su calidad devida. También es un medio por que se presentan distracciones, ya que si escucha a alguien, o algún ruido externo durante la actividad que se está realizando, se dispersa y fatiga.

Calidad de losmovimientos:

El niño tiene un diagnóstico de Parálisis Cerebral con cuadriparesia y un grado severo de espasticidad (rigidez severa en todo su cuerpo), que reduce la calidad de los movimientos y control desu cuerpo (sobre todo lo referido a la motricidad fina o prensión de objetos). El abordaje de cualquier actividad con el niño no puede hacerse en la silla de ruedas ya que en esa postura no se relaja,impidiendo su concentración. Él expresa conformidad a través de la relajación del tono y disconformidad, dolor, malestar a través de la tensión del mismo. Debido a el cuadro de afección, el niño,utiliza silla de ruedas para movilizarse (es desplazado por otra persona), con pechera y separador de piernas porque sino se empieza a poner rígido desplazando su cuerpo hacia abajo.

Comprensión:

Elniño comprende las situaciones concretas que se plantean de forma rutinaria.
Es necesario aclarar que la resolución de las actividades planteadas debe estar acompañada de explicación individualizada,apoyo gráfico y acompañamiento del adulto.

Habilidades Comunicativas:

Se comunica mediante gestos corporales, faciales, sonidos guturales, quejidos, tensión o distensión del tono.

Comunicador:...