Multigrado

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESTATAL
SUBDIRECCIÓN TÉCNICA DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESTATAL
DEPARTAMENTO DE OPERACIÓN DE PROGRAMAS TÉCNICO-PEDAGÓGICO
OFICINA DE FORMACIÓN CONTINUA Y ACTUALIZACIÓN
EQUIPO MULTIGRADO

ORGANIZACIÓN CURRICULAR
MULTIGRADO 2012
Material de apoyo

Material de apoyo donde se relacionan los aprendizajes esperados y contenidos por bloque.

PresentaciónLa práctica docente implica un gran reto, poner en juego una serie de competencias que favorezcan el desarrol lo integral de los alumnos. El reto es aún mayor cuando
se atiende un grupo con características multigrado, ya que se ven involucrados una gran cantidad de factores como el entorno, la falta de recursos, niños en situación
de Extraedad, entre muchos otros. Docentes que atienden estamodalidad se ven en la necesidad de buscar estrategias que permitan optimizar su práctica al atend er
alumnos con diversas características como lo es el ubicarse en más de un grado escolar.
La Subdirección Técnica de Educación Primaria Estatal, preocupada por brindar el apoyo a docentes que atienden grupo multigrado se dio a la tarea de analizar y
revisar los materiales de la más reciente Reforma,con la intención de ofrecer un material diseñado especialmente para esta m odalidad y sirva de herramienta para la
práctica docente, ya que no existe una alternativa curricular específica que atienda dicha necesidad.
Este material surge para apoyar al docente que atiende simultáneamente más de un grado escolar y que manifiesta como una gra n necesidad diseñar su planificación
didáctica alencontrarse con una diversidad de materiales como son los Programas de Estudio de cada asignatura y grado, los l ibros de texto y guías para el maestro;
además de tener el gran desafío de adaptarlos a sus co ndiciones particulares de trabajo. Por tal motivo se ha elaborado una Organización Curricular donde se
establecen los Aprendizajes Esperados y sus respectivos contenidos considerando la relaciónque existe entre ellos a lo largo de cada uno de los bloques descritos en los
Programas de primero a sexto grado; con esto, se pretende consolidar una ruta propia y pertinente a las características de ma estros con grupo multigrado.
A través de los años, se han diseñado diversos materiales de apoyo para esta modalida d, como son: Contenidos Mínimos, Avance Programático para Escuelas
Multigrado,el Programa Multigrado y la Propuesta Educativa Multigrado 2005, partiendo de las Reformas Educativas llevadas a cabo en los años 1972 y 1993. A partir
del 2009 inicia el diseño de esta Organización Curricular, el cual se vio afectado por los cambios realizados a los Programas de Estudio en 2011 por l o que se debió
replantear la forma de abordar este material.
Con la intención de no afectarel desarrollo de competencias consid eradas en cada una de las asignaturas, así como las competencias para la vida y los rasgos del
perfil de egreso, el presente material considera todos y cada uno de los Aprendizajes Esperados, ya que no se ha eliminado ni nguno de ellos.

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Introducción
El diseño de este material dio inicio con la ubicación de los Aprendizajes Esperados de cadaasignatura, elaborando un listad o del bloque uno al cinco por cada uno de
los seis grados, una vez que se integraron en un solo documento se estableció una primera relación con la ayuda de un colorama (un color identifica la relación de un
grupo de Aprendizajes Esperados con sus respectivos contenidos del mismo bloque y en los grados que guardan relación) para i dentificar su gradualidad. Para
comprobarque dicha relación no solo se establece por la redacción del aprendizaje, se procedió a identificar los contenidos a los que atiende cada uno de ellos,
buscando su relación natural por ciclo escolar.
Después de ésta revisión, se procedió a vaciar la información en un formato donde se pueda observar la relación que existe entre los Aprendizajes Esperados y
contenidos a lo largo de los seis...