MULTIPLICIDAD DE SOLUCIONES EN UN ELEMENTO: MAPAS MENTALES

MULTIPLICIDAD DE SOLUCIONES : MAPAS MENTALES
Seria importante para nosotros conocer nuestros alcances y nuestras limitaciones, las formas de renovar nuestros conocimientos y divertirnos; tomando estas acciones como comunes y reforzarlas al día a día.
Desgraciadamente lo único que hacemos es conocer nuestras limitaciones y enfocarnos cuando terminaran nuestras labores para podernos divertir,dándole en nuestra mente una imagen de lo peor (por las malas técnicas) a preparar/ tomar notas y/o realizar mapas mentales. Una tendencia muy arraigada desde hace unas cuantas décadas y obviamente esto se traduce en convertir al estudio en “tedioso y aburrido”.
Sin embargo no nos hemos puesto a pensar ¿Cuán fácil llegaría a ser nuestra vida si pudiéramos arribarnos a la orilla del saber, elconocimiento y abrirnos al enigmático mundo, que ahora, por no tener ganas ha quedado ocluida en nuestro pensamiento? ¿Si uno pudiera divertirse más mientras estudia, se lee, realiza y aprende que realizando cualquier otra actividad como los tan concurridos videojuegos, videos musicales, salidas de compras,etc…?
Más allá de lo que supongamos que es o no, está lo que la ciencia dice acerca de todosnosotros y es que el cerebro humano es una excepcional fuente de saber y conocimiento que revela su grandeza, al EJECUTAR y podemos añadir EJERCITAR la memoria.
Atrás quedaron entonces los paradigmas que nos obligaban a un estado de quietud en cuanto al aprendizaje, y una de las maneras de saberlo es conociendo las técnicas que reflejaran la capacidad que albergamos.
El brainstorming una de lasmuchas técnicas, que tiene como base la irradiación, algo así como un minimapa mental; la cual nutre y exterioriza los que ya sabemos de experiencias y saberes previos. A partir de una palabra se nos vienen muchas ideas a la mente, al inmediato las primeras se plasman como ideas de segundo nivel (después de la palabra que está en el primer nivel), luego convertir como “punto focal” estas ideas desegundo orden convirtiéndolas en palabras centrales, es cuando la mente se abre y asocia las palabras, de forma ilimitada.
Ahora bien, nosotros vivimos rodeados de imágenes siempre, las palabras y las imágenes, en carteles, paneles, publicidad, televisión, cines, fotografías, videos, catálogos. Pero jamás los usamos en lo concerniente al estudio, o los usamos mínimamente y fuera de contexto. Nuestratécnica en este caso nos dice que incorporar las imágenes adecuadas a las palabras adecuadas mejora la capacidad mnemotécnica, pues ante el comentario de Haber:”(…) el reconocimiento de imágenes es esencialmente perfecto (…)”; esto es ciertamente indudable.
Por otro lado estas técnicas abundan donde queramos buscarlas, y es cuestión de práctica para sacarles el máximo provecho.
Uno de losproblemas básicos de la sociedad es su mal humor (derivado de su estrés) que los lleva a la ineficiencia, si uno va por la calle, debe cuidarse muy bien de uno u otro grito que sale mientras caminamos; pero se entiende, existen problemas y decisiones difíciles de tomar, que ya no serían una razón para estresarnos de saber que estas técnicas también podrían ayudarnos en eso. Es decir si le encontramosmúltiples usos a una sola herramienta ¿Por qué no a los mapas mentales?¿Podría estos sacarnos de dudas o ayudarnos en alguna importante decisión?
Pues, sí. Gracias a su capacidad de distribución, las ideas que se desprenden de la imagen o palabra central (en este caso el dilema), reflejaran aquello que nos interese y tras un breve repaso y una comprensión detallada de estos datos podremos sopesar einclinarnos por una opción.
Las aplicaciones de estos métodos son diversas y lo mejor es que en todo momento ayudamos a nuestro cerebro. Y no es como en los años de estudio tradicional: en que todo debía hacerse de una manera con determinados colores, y con tales códigos. Uno de los parámetros a respetar de estos mapas es que uno debe plasmar su código personal en el mapa, o cartografía. Es...