Museología. instalaciones

Los sistemas de la museología y la interdisciplinariedad

A partir del trabajo presentado por Anna Gregorová, deseo hacer algunas anotaciones en cuanto a los sistemas de la Museología y su necesaria interdisciplinariedad. La autora menciona sucesivamente algunas disciplinas como la Ontología, la Gnoseología, la Psicología, la Axiología, la Ética, la Pedagogía, la Didáctica y laSociología, como participantes en la interdisciplinariedad a que nos referimos. Sin embargo, creo que para mayor precisión y una eventual retroacción, conviene el análisis pormenorizado de la práctica museográfica misma. Recordemos sólo de paso las tesis sobre Foverbach de Marx, a propósito de la praxis como fundamento del conocimiento como criterio de verdad y como unidad de cambio del hombre, para darlejustificación a una necesaria revisión.

Toda museolización de cualquier rama de las ciencias, tanto naturales como del hombre, se logra a través de un proceso de índole eminentemente práctica, un procedimiento de trabajo que vincula una serie de actividades precisas y secuenciadas en el espacio y en el tiempo museográfico, si así podemos decir. Esta secuencia de actividades puedeorganizarse de la siguiente manera a base de una ordenación que he establecido en “binomios “ relacionados estrechamente, a saber:
|Investigación |Recolección |
|Catalogación |Documentación |
|Conservación |Restauración |
|Presentación |Explicación |
|Educación |Difusión|
|Evaluación |Retroacción |








Aunque las palabras por sí solas se explican, conviene hacer algunos recordatorios a propósito de esta sucesión de binomios. Sin investigación no hay posibilidades de una recolección científicamente organizada y válida para la acción del Museo, la catalogación es base para establecer posteriormente ydesarrollar una documentación museográfica destinada tanto a publicaciones, como muy principalmente a la exposición de las colecciones, para su mejor comprensión por parte del público dentro de las salas de exhibición. La conservación precede a cualquier tarea de restauración y es fundamental, dándole carácter a la institución-museo, como banco de conservación de objetos hacia el futuro; la restauracióngeneralmente es posterior a la conservación, al menos en jerarquía de prioridades y se logra adecuadamente mediante el trabajo precedente. Finalmente la presentación de las colecciones solo es viable mediante todo lo anterior y yendo acompañada de la explicación necesaria, que puede tomarse en su sentido más lato que incluiría la formación factual o la motivación conceptual para coincidir con E.Burcaw. La presentación representa sin duda el elemento esencial característico del trabajo del museo, aquello que lo distingue de un centro de investigación, de un centro de conservación, como de un centro educativo cualquiera. Constituye el punto de enlace entre lo que llamamos el museo abierto que llevará la acción cultural, en contraposición a el museo cerrado que constituye el espacio y lasactividades de la investigación y conservación ya mencionadas. Dicho sea de paso, de acuerdo con Luís Monreal, el trabajo museográfico constituye en sí mismo una contradicción ya que por un lado preserva contra la destrucción y por otro manipula los objetos afrontando todos los riesgos que la cultural en el medio social le pide.

La acción educativa y pedagógica del museo así como ladifusión, se siguen solo de la exposición y mediante ésta para finalmente llegar a la obligada evaluación del trabajo, el conocimiento del público sus reacciones y su asimilación. De esta manera se puede plantear la modificación de todo el proceso de la actividad museográfica si es necesario y en este punto coincidimos con las ciencias de la comunicación que establecen que sólo se logra está dando las...