Musica Contemporanea

COMUNICACIÓN PEDAGÓGICA
LA COMUNICACIÓN EN EL PROCESO PEDAGÓGICO
Comenzando por la comunicación debemos tener en cuenta que la comunicación ocurre siguiendo una estructura determinada, en la que se manifiestan tres aspectos esenciales: el comunicativo, el interactivo y el perceptivo, asi podemos ver:

“Se exponen las reflexiones teóricas sobre la importancia de la comunicación para explicarla formación de la subjetividad humana filosóficamente argumentado. Se exponen elementos teóricos respecto a la Comunicación pedagógica y en correspondencia algunas reflexiones valorativas sobre las características comunicativas que se evidencian con frecuencia en el proceso docente y que influyen negativamente en el mismo, consecuencias y sugerencias generales para el mejoramiento de las mismas.”(1)
La comunicación en estos tiempos ha cambiado y variado mucho, pero sigue siendo el puente por el cual todos cruzamos al querer hablar con otra persona, la comunicación evoluciona y así podemos deducir que todas las consecuencias y demás aspectos que vienen consigo concuerdan en que al final todo es para el mejoramiento de la lengua y de sí mismo.
También se señalan algunas dificultades enla comunicación pedagógica que son: el estilo de dirección autoritario, dando q entender que prevalece en la institución educativa, en correspondencia significando que la relación de docentes y alumnos no es tan cercana, sino mas bien autoritaria y sin necesidad ni objetividad de conocer a los alumnos y ver sus verdaderas necesidades.
El estilo de comunicación Autoritario que prevalece en larelación profesor alumno-grupo y la no facilitación de la interacción comunicativa grupal en el proceso docente. Se destaca la necesidad del conocimiento pedagógico teórico y práctico por parte de los profesores para propiciar un tipo de comunicación que favorezca la educación, en el cual se conoce a los alumnos y sus necesidades mas frecuentes.
Entonces la comunicación pedagógica (o educativa)constituye un aspecto central a tener en cuenta para el éxito de todo proceso de desarrollo de habilidades, capacidades y valores y, en general, para el desarrollo integral de los alumnos, en los cuales se ve reflejado el futuro con el que nos enfrentaremos mañana.
Influencia de la actividad y la comunicación en el desarrollo de la personalidad
Podemos resaltar varios puntos como por ejemplo en laFilosofía Marxista, que tan acertadamente definió la determinación materialista dialéctica del desarrollo del sujeto, distinguió 2 procesos básicos que influyen de manera significativa en el desarrollo del hombre: la actividad y la comunicación (2). Ambos son procesos determinantes en la formación de la subjetividad humana. En la actividad, como el proceso general de interacción del sujeto con elobjeto.

La función que el sujeto cumple en la actividad puede desempeñarla un individuo concreto, uno u otro grupo social y la sociedad en general, pues no cabe dudas de que la actividad del individuo aislado constituye sólo una abstracción, ya que en la realidad, el individuo está inmerso en el activismo de distintos grupos sociales.
Para reconocer el activismo humano es necesario reconocer elhecho de que los sujetos actúan conjuntamente, unos con otros, todos interactuamos entre todos de una u otra forma. En el ámbito de estas relaciones las personas influyen unas sobre otras tanto positiva como negativamente. Estas relaciones no sólo constituyen y forjan actividad, conformando algo “no objetal”.
La propiedad fundamental de la actividad humana es el hecho de que su sujeto siempreresulta un determinado conjunto de relaciones sociales entre individuos, directamente relacionados o de manera mediata.(3)
Por ello es necesario para la formación del sujeto de la actividad son las propias personas y el sistema de organización que las une, la relación entre lo individual y lo social
Sin dudas, las relaciones sociales imponen un tipo de personalidad característico de una época...