Musica

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: FORMACIÓN VOCAL Y AUDITIVA (EDUCACIÓN MUSICAL) DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA PLAN DE ESTUDIOS: MAESTRO ED. MUSICAL (2001) Créditos teóricos LRU 2.5 HORAS ECTS 62.5 CUATRIMESTRE: 1º

CÓDIGO: 2N Créditos totales LRU 4.5 CURSO: 2º HORAS ECTS 112.5

TIPO: TRONCAL Créditos prácticos LRU 2 CICLO: 1º HORAS ECTS 50

DATOS BÁSICOS DEPARTAMENTO/S RESPONSABLE/SDEPARTAMENTO/S: DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL, PLÁSTICA Y CORPORAL. ÁREA/S: DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL TF: 958243954 FAX: 958249053 E-MAIL: demuplac@ugr.es URL WEB: http://freinet.ugr.es/Web_FCE/index.htm DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPTORES SEGÚN BOE: Técnicas vocales y auditivas. La exteriorización e interiorización de la melodía. Repertorio. 2. SITUACIÓN 2.1- La asignatura enel contexto de la titulación Esta asignatura pretende desarrollar las capacidades de percepción, expresión y análisis sensible por medio de la audición y las posibilidades de la voz. Asimismo con ella se trata de proporcionar a los alumnos de la titulación de Educación Musical las competencias básicas para la utilización de la audición y la expresión vocal en el aula de Primaria como herramientaeducativa, con el fin de educar de forma integral a los niños de esta etapa. Debido a las características de esta asignatura se requerirá el conocimiento y dominio de destrezas básicas del lenguaje musical. Por ello se considera deseable haber superado satisfactoriamente las materias de primer curso Lenguaje musical y La melodía y el ritmo musical y su didáctica.

2.2. Recomendaciones

3.COMPETENCIAS Instrumentales: - Capacidad de análisis y síntesis. - Capacidad de organización y planificación. - Resolución de problemas. Personales: - Trabajo en equipo. - Habilidades en las relaciones interpersonales. Sistémicas: - Aprendizaje autónomo. - Iniciativa. - Creatividad. Cognitivas (Saber): - Conocimiento probado de las competencias (instrumentales) musicales básicas. - Análisis y reflexiónsobre los procedimientos y estrategias didácticas en el ámbito musical, así como de la propia práctica educativa musical. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): - Desarrollo de las capacidades de percepción, expresión, improvisación, creatividad,

3.1. Competencias transversales genéricas

3.2. Competencias específicas

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análisis sensible y juicio crítico a través de la educaciónmusical. - Participación en actividades musicales varias. - Análisis y comparación de los distintos métodos, técnicas y recursos didácticos en educación musical. Actitudinales (Ser): - Valoración de la importancia educativa de la música en el desarrollo integral de la persona en sus ámbitos cognitivo, psicomotriz y socioafectivo. - Sensibilización ante el fenómeno sonoro y musical y desarrollo deuna actitud crítica ante el papel de la música en la sociedad actual. - Toma de conciencia de la necesidad sociocultural de estar educados musicalmente. 4. OBJETIVOS Y PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO O CRITERIOS DE ACTUACIÓN - Conocer la importancia educativa de la formación vocal y auditiva para el desarrollo integral de la personalidad. - Adquirir y desarrollar conocimientos y recursos didácticospara favorecer el desarrollo de la formación vocal y auditiva. - Fomentar la capacidad de elaborar, analizar y evaluar críticamente materiales y propuestas didácticas sobre la formación vocal y auditiva. - Desarrollar la musicalidad y la creatividad del alumnado. - Favorecer la desinhibición y la cultura cooperativa del alumnado. - Capacitar al alumnado para un aprendizaje autónomo. - Conocer lascaracterísticas de la voz en la etapa de Educación Primaria. - Descubrir, explorar y desarrollar las posibilidades técnicas, expresivas y de comunicación de la voz. - Desarrollar la capacidad de improvisación vocal. - Promover los hábitos de salud e higiene vocal de los futuros profesores de música. - Desarrollar las capacidades de percepción y análisis por medio de la audición musical activa y...