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Anexos


OBSERVACIÓN JARDÍN ZONA NORTE
Número 1 (Clase Alta)


|HORA |OBSERVACIÓN |COMENTARIOS |
| | | |
|9.30 |El profesor entra al curso y los niños deinmediato se levantan a | |
| |abrazarlo y le hacen comentarios tales como: “te extrañábamos | |
| |profe”. | |
| |El profesor comienza a cantar la canción del Gatoy el ratón y los | |
| |niños hacen coreografías. | |
| |Uno de los niños pide al profesor que haga la canción de La Pulga y| |
| |el profesor responde: “ahora sentate, más tarde lovamos a hacer”. | |
|9.35 |El profesor presenta el cajón peruano y para sacarlo del estuche | |
| |pide a los niños que tiren poderes mágicos para que pueda abrir el | |
| |cierre.| |
| |Luego de sacarlo lo presenta diciendo: “¿qué es esto chicos?”. Los |Lo presenta creando expectativas en los |
| |niños inmediatamente responden: “es un cajón” y el profesor |niños. |
| |responde: “sí, es un cajón peruano”.| |
| |Los niños pasan de a uno a tocar el cajón peruano, el profesor los | |
| |ayuda a subirse encima del instrumento. | |
| |Los niños marcaban el pulso (negras) y también corcheas,| |
| |semicorcheas en tiempos lentos. | |
| | | |
|9.40 ||Los alumnos muestran tener conocimientos |
| | |técnicos, ya que todos golpeaban al centro|
| | |del instrumento sacando el sonido grave y |
| | |en loslaterales produciendo los sonidos |
| | |agudos. Los niños mostraron tener un |
| |Mientras los niños improvisaban sobre el cajón peruano, la mayoría |marcado sentido del pulso y manejo de |
| |tocó rítmos en compases simples, mientras que unos pocos tocaron |diversosrítmos con naturalidad. |
| |sobre compases compuestos. |El hecho de que cada niño que pasó a tocar|
| | |eligió un rítmo diferente e incluso |
| | |compases...
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