Mutimedia,alternativa de solución pra los desafios que se plantean a la enseñanza

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|ARTICULO(2) |
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|Multimedia, alternativa de solución para los desafíos que se plantean a la enseñanza |
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|8 marzo de 2010 |
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|Francisco Javier García Mercado |

ARTICULOMultimedia, alternativa de solución para los desafíos que se plantean a la enseñanza

Francisco_fjgm@live.com.mx

Fundamentación

La presencia de las Tecnologías de la información y Comunicación (TIC) es cada vez mayor en nuestros centros educativos, independientemente del nivel educativo al cual nos refiramos; es más, en la actualidad no sería posible pensar los centros de formación sin supresencia. Frente a la tradicional pizarra, retroproyectores, proyectores de diapositivas y libros de textos, los profesores cuentan en la actualidad con una gran cantidad de tecnologías como no han tenido nunca en momentos anteriores: vídeos, equipos informáticos, multimedia, redes telemáticas, equipos de videoconferencias, que constituyen nuevas herramientas para el aprendizaje. Con ellas elprofesorado debe estar capacitados, tanto para su utilización, como para la creación de mensajes adaptados a las características de nuestros estudiantes, las demandas sociocognitivas que estos les reclaman, y las necesidades de comunicación que se les presentan.

Los programas educativos en general incluyen las presentaciones colectivas, el vídeo educativo, la multimedia e hipermedia, aplicacionesde las Web como las webquest, los blogs y las wikis, la utilización de Internet para la formación, y la videoconferencia, así como los “ Tutoriales y estudios de casos”.

Quienes hasta ahora se habían conformado con saciar su curiosidad con el consumo de productos profesionales, tienen ahora la oportunidad de convertirse en productores de sus propios trabajos. Cualquier aficionado puede dar elpaso decisivo y editar sus propias películas, crear sus propias presentaciones, mejorar el diseño de sus páginas personales en Internet y, por qué no, experimentar con nuevos modos de conocimiento y aprendizaje. Las imágenes digitales, el sonido, el texto, la animación por ordenador e Internet se han instalado en nuestros hogares.

Las tecnologías de la información y de la comunicación estánformando la fábrica de la enseñanza y de aprendizaje, virtualizando cursos y algunas carreras completas, y conduciendo a formas semi-presenciales una buena parte de las asignaturas. Pero, también y quizás de manera más profunda, introduciendo nuevas maneras de producir, organizar, conservar, y distribuir conocimiento.
Los profesores que han estado implicados en un proyecto institucional de innovacióndocente y también de las conclusiones a las que han llegado para mejorar su docencia.

Todo lo anterior lleva a analizar las alternativas y los desafíos en la enseñanza con los diferentes diseños de programas multimedia educativos.

Antecedentes

En un tiempo multimedia se refería por lo general a presentaciones y programas de enseñanza que utilizaban la radio, la televisión y la prensapara alfabetizar o enseñar por ejemplo idiomas, contabilidad, cursos de electrónica, mecánica automotriz etc. con, cintas de audio, junto a materiales impresos y audiovisuales con contenidos instructivos.
Multimedia se ha convertido en la palabra talismán de los últimos años en el campo de los medios de aprendizaje. Aunque el término no es nuevo en el campo educativo, lo parece por haber ido...
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