Método de estudio IPLER

El método de estudio IPLER
nace de una investigación (Barahona 1976)sobre el efecto de un entrenamiento programado de método de estudioSQ3R en la adquisición de conceptos; se sometió a prueba y secomparó losresultados obtenidos por un grupo de estudiantes entrenados en el métodode estudio IPLER con los de otro grupo no entrenado, se encontró que elgrupo entrenado con el método
IPLER
obtuvoen las evaluaciones sobre el material estudiado un promedio de puntuaciones significativamentesuperior al del grupo no entrenado. El método
IPLER
se divide en cincoetapas así:
INSPECCIONAR: Consiste en dar una mirada rápida al capítulo paraobtener una información global sobre el tema. Según la teoría delaprendizaje sobre el procesamiento de la información, al inspeccionar elmaterial que ha deser leído prepara el sistema procesal para lo que viene,facilitando la lectura posterior. El inspeccionar se debe efectuar aplicandouna de las alternativas siguientes: leer los títulos y subtítulos, elresumen,las primeras oraciones de cada párrafo, o escudriñar rápidamente. La etapade inspeccionar constituye la entrada del lector al tema, a la que se debededicar el menor tiempo posible; un mínimodel tiempo total es suficiente.La ejecución adecuada de esta etapa permite familiarizarse con el tema, programar la sesión de estudio y tener una perspectiva general del capítuloque se va a estudiar.PREGUNTA
R : La segunda etapa del método de estudio es la de preguntar, consiste en cuestionarse sobre lo que se va a estudiar para que ellector desarrolle motivación por el tema y defina la naturaleza de suincertidumbre en el sistema procesal. La etapa de preguntar se puederealizar transformando los títulos y subtítulos en preguntas, leyendo elcuestionario si el capítulo lo tiene, o auto interrogarse.La pregunta comoactitud crítica debe estar presente a través de toda la sesión de estudio. Elformularse preguntas debe hacerse rápidamente; un mínimo de tiempo deltotal es suficiente. El...