Método Para El Desarrollo De Las Habilidades Musicales En La Etapa Preinfantil

FUNDACION TIERRA CALIENTE
ARTE Y PARTE
CREACION Y EXPRESIÓN POR LA VIDA









MODULO PARA EL DESARROLLO
DE LAS HABILIDADES MUSICALES
EN LA ETAPA PREINFANTIL


LA MUSICA, LA EMOCIÓN, EL MOVIMIENTO Y LA EXPRESION
EN FUNCION DEL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
PARA LA LECTURA Y EL CALCULO, LA OPERATIVIDAD LOGICA, LA ATENCION, LA LIBRE EXPRESION Y LA CONCIENCIA ARTISTICA YPERSONAL






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AUTORES:

SHINICHI SUZUKI
ORFF SCHULWERK
SUNILDA E. STRACCIO DE PERRIS
MARTHA AGUDELO DE VILLA
INVESTIGADORES C.E.A.C.

COAUTORÍA Y COMPILACIÓN DE CLAUDIA CONTRERAS






INDICE





• Prólogo
• La música y los sentidos
• El aprendizaje
• Rutina de clase
• Habilidades musicales relacionadas con el desarrollo infantil• Las presentaciones
• Actividades
• Bibliografía














MODULO PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MUSICALES
EN LA ETAPA PREINFANTIL




PROLOGO

La música es una fuente de inagotable riqueza y de ella nos valemos para introducirnos en forma lúdica, en el mundo de los niños, puesto que posee condiciones para llegar a satisfacer las demandas.El objetivo fundamental es hacer que el niño viva la música, la comprenda y la ejercite. No hay quien no esté capacitado para entenderla, simplemente es necesario partir de la sensibilidad para llegar a la intelectualidad.

Nuestra tarea es hacer que el niño ame la música, y para ello debe comprenderla. Está en nosotros saber aportar las bases pedagógicas para que así sea.

Entraremos en laeducación musical contemplando el desarrollo de la personalidad y de la individualidad, cultivando el cuerpo y el espíritu, teniendo siempre presente que el estudiante no aprende por repetición sino por entendimiento y descubriendo por si mismo las facetas del mundo musical, nosotros estaremos presentes para motivar, encauzar y orientar poniendo toda nuestra capacidad al servicio del niño.Tenemos que borrar el mito del profesor de música y clases tediosas.

Puesto que los estudiantes están en continuo desenvolvimiento y conocen sus necesidades, estos deben ser respetados y nuestra pedagogía debe modificarse, incentivarse, ampliarse.
Debemos valernos de la música como puente de goce y satisfacción, dando oportunidad a todos y no solamente a los que tienen condiciones naturales; estaes nuestra meta en la clase de música.

La niñez es un constante movimiento, evoluciona en función de proyección y trata de hallar un cauce para fluir. Debemos despejar ese camino para que sea transitado libremente.
Formemos en las aulas de hoy niños felices y contentos y tendremos mañana hombres de bien.

Sunilda E. Straccio de Perris




LA MUSICA Y LOS SENTIDOS

El conocimientosensible se aclara y fija tanto mas cuanto mayor es el número de sentidos por los cuales se perciben, a la vez o con intervalos de escasa duración



EL APRENDIZAJE

Ejes transversales:

CRITERIO A: CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN

Discriminar y Percibir la realidad a través del reconocimiento, de formas, tamaños, medidas, tiempos, espacios, esquema corporal y causalidad.
- modos rítmicos- formas de locomoción
- esquema corporal
- lateralidad
- coordinación
- disociación
- relajación
- prelectura

CRITERIO B: APLICACIÓN O INTERPRETACION

Organizar Operativamente ejercitaciones y situaciones en el proceso evolutivo para crear base sólida para la operatividad lógica: se expresa con afinación, ritmo, fraseo, dinámicas.
- creación delpensamiento musical
- afinación
- canto interior
- técnica instrumental

CRITERIO C: CREATIVIDAD

Actividades que favorecen la libre expresión, el volcar del sentir, la toma de roles, el permitir vivir a través del juego dramático, la expresión oral, percutiva y melódica.

CRITERIO D: CONCIENCIA ARTISTICA Y PERSONAL

Mostrar sensibilidad hacia la propia cultura y hacia...