MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA

I. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN: Intervención en el objeto de estudio y en el
contexto como criterio de clasificación.

1. Concepto de intervención en el objeto de estudio o de manipulación de la variable
independiente.

PRIMERA IDEA. ¿Qué es el objeto de estudio?

* La expresión de lo que el investigador quiere hacer de forma clara y comprensible en su
investigación.

* No confundir conla identificación del problema que es la primera aproximación al tema de
estudio, ni con la revisión bibliográfica que implica indagar que se ha conocido hasta ahora del
objeto de estudio.

Ejercicio. No confundir objeto de estudio y problema de investigación.

“Dos psicólogos alemanes (Rainer y Strick, 1999) han planteado recientemente que los niños actuales
dependen en exceso de juguetes yactividades organizadas por los adultos, lo cual podría obstaculizar la
independencia o autonomía personal que junto con otros factores les protegería en años posteriores de
dependencias de sustancias como las drogas y el alcohol. En ese marco vienen realizando estudios acerca de
qué tipo de actividades ocupan el tiempo de los niños asistentes a guarderías o jardines de infancia cuando
se lestiene sin juguetes y sin actividades organizadas por parte de las educadoras.”

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¿Cuál es el objeto de estudio?

1. Dos psicólogos alemanes (Rainer y Strick, 1999) han planteado recientemente que los niños
actuales dependen en exceso de juguetes y actividades organizadas por los adultos, lo cual podría
obstaculizar la independencia o autonomía personal que junto con otros factores lesprotegería en
años posteriores de dependencias de sustancias como las drogas y el alcohol.

2. En ese marco vienen realizando estudios acerca de qué tipo de actividades ocupan el tiempo de
los niños asistentes a guarderías o jardines de infancia cuando se les tiene sin juguetes y sin
actividades organizadas por parte de las educadoras.

SOLUCIÓN ¿Cuál es el objeto de estudio?

¿Qué es loque el investigador quiere demostrar en su investigación?

El objeto de estudio es a qué se dedican los niños si les dejan sin juguetes y los adultos no
organizan sus juegos, siendo el problema de investigación las dependencias que puedan desarrollar
de mayores.

SEGUNDA IDEA. Distinguir tipos de objeto de estudio.
Pueden ser descriptivos o relacionales. La clave que permite distinguir losdos tipos es leer la frase
y buscar si existe o no una palabra que implique comparar. Si encuentras palabras que impliquen
comparar, el objeto de estudio es RELACIONAL y, en caso contrario es descriptivo.

Ves en este objeto de estudio palabra que implique comparar:

“qué tipo de actividades ocupan el tiempo de los niños asistentes a guarderías cuando se les tiene
sin juguetes”.

2SOLUCIÓN tipos de objeto de estudio
La frase NO COMPARA las actividades de los niños de tener juguetes a no tenerlos. Para ello,
requeriría una palabra que “implique comparar”, que conecte las actividades con el tener o no
juguetes: “las actividades realizadas por los niños dependen de que tengan o no juguetes”.

Ejemplos de palabras que implican comparar son: influye, afecta, provoca, causa,difiere, cambia,
depende, efectos, en función de, mayor/menor, relaciona, varía, aumenta/ disminuye...

TERCERA IDEA: ¿Cómo se denominan las variables del objeto de estudio?

* Si el objeto de estudio es relacional:
Se denominan variable independiente (VI) y dependiente (VD).

Dos buenos recursos para distinguirlas:
1º En un contexto temporal, la VI sucede antes (causa) y la VD después(consecuencia): “Primero
estudio y después, como consecuencia, apruebo”.
2º La VD es la conducta, rendimiento u opinión del sujeto investigado. La VI todo aquello que puede
hacer variar a la conducta, rendimiento u opinión de dicho sujeto.

* Si el objeto de estudio es descriptivo:

El objeto de estudio descriptivo NO COMPARA y, en consecuencia, NO RELACIONA variables, luego
solo contiene...