Métodos para la solución de problemas jurídicos.

INSTITUTO DE LA JUDICATURA FEDERAL
ESCUELA JUDICIAL
CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN Y PREPARACIÓN DE SECRETARIOS DEL PODER JUDICIAL DE LA FEDERACIÓN
PROGRAMA DESGLOSADO

Profesor: Sandra Verónica Camacho Cárdenas.
Nombre de la asignatura: Métodos para la solución de problemas jurídicos.

Número de horas semanales: Primera semana que comprende del 14 y 15 de abril de 2014, 4hrs; y la segundasemana del 21 al 25 del mismo mes y año, 10 horas; con un total de 14 horas el curso.

Grupo(s): Uno, integrado por siete alumnos.


Objetivos generales de la asignatura:
Al finalizar el curso el alumno será capaz de:
Estructurar silogismos jurídicos para la operación de la subsunción jurídicos en casos prácticos.
Emplear eficazmente métodos de selección, interpretación e integración delas normas jurídicas, a fin de solucionar los problemas jurídicos que se le planteen en los casos concretos.
Valorar el uso adecuado de la norma jurídica para la futura argumentación en la solución de problemas jurídicos.
Competencias (conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes que desarrollarán los alumnos):
Gestión de la información jurídica.
Discrimina adecuadamente la informaciónjurídica vinculada a la solución de problemas.
Razonamientos críticos
Reflexiona con objetividad todas las nociones cognitivas que adquiere para lograr aplicarlas eficazmente.
Emite valoraciones críticas considerando todos los elementos del caso.
Evalúa la consistencia de cada planteamiento para proponer la mejor solución posible.


Sesión

Tema

Subtemas

Estrategias didácticas parael desarrollo del diálogo, la reflexión y la tecnología

Material didáctico

Horas extraclase por semana
(estudio, lecturas, tareas, trabajos)
1
El Problema Jurídico
a) Concepto.
b) Clasificación: Cuestiones de hecho y cuestiones de derecho.
- Exposición del Docente (planteará un caso práctico e invitara a dar respuestas tentativas a los alumnos antes de iniciar el tema; y al concluirla sesión, confrontarán los alumnos sus respuestas iniciales con los conocimientos adquiridos durante la sesión).

-Jurisprudencia impresa respecto de un problema jurídico novedoso y de actualidad (en color azul se identificara la idea toral; con rojo las dudas, las cuales se resolverán siempre en sesión).

-Lluvia de ideas respecto del problema jurídico.

-Formar equipos de análisis a fin deplantear ejemplos de problemas jurídicos y generar debate.

-La formación de equipos en sesión es fundamental para la retroalimentación y lograr la participación de todos los alumnos.

-Formulación de mapas conceptuales.

-Diagnóstico impreso de falso y verdadero (10 reactivos)

-Pizarrón (en que el profesor y alumno creen mapa mental sobre el tema en estudio).

-Diapositivas (laptop).

-Diagnóstico impreso de falso y verdadero (10 reactivos).


2 horas.
-Analizar diversos criterios jurídicos (en que se subrayan con color azul las ideas importantes, y con rojo las dudas generadas, y disiparlas en sesión)

-Elaboración de un mapa mental en una hoja.
2
El Silogismo Jurídico
a) Concepto.
b) La Premisa mayor del silogismo Jurídico.
c) La Premisa menor del silogismoJurídico.
d) El análisis de los hechos.
e) La Valoración de las pruebas.
f) La Conclusión del silogismo Jurídico.
g) La Subsunción.
- Exposición del Docente (planteará un caso práctico e invitará a dar respuestas tentativas a los alumnos antes de iniciar el tema; y al concluir la sesión, confrontarán los alumnos sus respuestas iniciales con los conocimientos adquiridos durante sesión).-Jurisprudencia impresa respecto de un problema jurídico novedoso y de actualidad (con azul se identificara idea medular, y con rojo las dudas –que siempre se resolverán en sesión-).

-Lluvia de ideas sobre el silogismo jurídico.

-Formar equipos de análisis.

-Formulación de un mapa conceptual sobre el silogismo jurídico.

-Diagnóstico de relación de columnas para medir aprendizaje a...