Módulo de español para xii°

REPÚBLICA DE PANAMÁ
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE VERAGUAS

I.P.T. CÉSAR A. CLAVEL M.

MÓDULO DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA: ESPAÑOL

GRADO XII

AÑO ESCOLAR:

BIMESTRE

FACILITADORA:

JOVEN ESTUDIANTE

Le presentamos un módulo de aprendizaje que contiene los temas que se requieren en este bimestre. El mismo contiene el desarrollo de cada tema con lainformación pertinente.

Al final de cada uno encontrará los ejercicios y talleres que deberá realizar.

Lea y estudie detenidamente cada tema y desarrolle los ejercicios y/o talleres.

Esperamos que pueda resolverlo.

TEMA N°1
EL QUEÍSMO

Queísmo: Es un vicio consistente en el uso indebido y excesivo del relativo que.

Puede ser motivado por:
a)-------------------------------------------------
Empleo excesivo del que.
Ejemplos:
1. Los que estaban escuchando ignoraban que la noticia que había sido difundida era falsa.
Forma apropiada: Los oyentes ignoraban la falsedad de la noticia difundida.

2. Las personas que son extranjeras tendrán que ser tratadas igual que a los demás que residen aquí.
Forma apropiada: Los extranjeros serán tratados como a los demásresidentes de aquí.

b) -------------------------------------------------
Uso indebido del que con el verbo ser, cuando corresponde emplear las formas: donde, como, cuando, quien, por lo que, etcétera.
Ejemplos:
Forma Incorrecta | Forma Correcta |
1. Es allá que apareció 2. Es así que lo quiero 3. Fue entonces que me asusté 4. Es él que no quiere 5. Sería por eso que no quisohablarme 6. Es contigo que quiero hablar | 1. Es allá donde apareció 2. Es así como lo quiero 3. Fue entonces cuando me asusté 4. Es él quien no quiere 5. Sería por eso por lo que no quiso hablarme 6. Es contigo con quien quiero hablar. |

c) -------------------------------------------------
Forma confusa de la aplicación del relativo que.
Ejemplos:
1. Selecciono lostítulos de los relatos panameños, que son los mejores.
En este ejemplo, hay una confusión porque no se precisa si son los títulos o los relatos panameños los mejores.
Forma apropiada: Selecciono los mejores títulos de los relatos panameños; o Selecciono los títulos de los mejores relatos panameños.

TALLER N°1

A. Redacte en forma apropiada las siguientes expresiones:

1. En el momento quelo noté.
2. Es así que se debe hacer.
3. Allí fue que se presentaron.
4. Es estudiando que se aprende.
5. Eran ellos que iban por el camino.

B. Aclare el sentido de las siguientes expresiones:

1. El conjunto de aquel texto, que está confuso, será aclarado por el grupo.
2. El espejo del tocador, que está manchado será retirado.
3. Aquella pared de la casa, queestá rajada, parece no ofrecer ningún peligro.
4. La mamá de mi amiga, que se encuentra enferma.
5. Los jóvenes que estudian quieren que el gobierno, que está de turno, les ofrezca más oportunidades de trabajo.

TEMA N°2
ANÁLISIS SINTÁCTICO Y MORFOLÓGICO
DE PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS Y ADVERBIALES

PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS.
* Son proposicionescomplementarias de un sustantivo cualquiera de la proposición principal y desempeñan la misma función de un adjetivo.
* Se introducen con los pronombres relativos que, quien, cual, cuyo.
* Estos pronombres se refieren al antecedente y a la vez sirven de nexo entre el antecedente y su complemento oracional.
Ejemplos:
1. Jóvenes | que van a la excursión. |
Antece-dente | Complemento oracional |2. Jóvenes | excursionistas. |
Sustan-tivo | Adjetivo |

En ciertas ocasiones, el antecedente va sobreentendido o tácito.
Ejemplo: Quien bien te quiere (la persona) te hará llorar.

CLASIFICACIÓN.
a) Explicativas: Expresan una cualidad propia del antecedente. Van entre comas. Pueden suprimirse sin que cambie el sentido de la proposición principal.
Ejemplo:
1. Los...