Núcleos Temáticos

Fuente de informaciòn : SEP(2002) Seminario de Análisis y Trabajo Docente ¨Nucleo temático de los niños ¨ SEP, México
En la práctica educativa concreta influye múltiples variables: lascaracterísticas de los alumnos, sus conocimientos previos, contextos culturales, las concepciones de la educadora, las concepciones de la educadora, la interpretaciones que hace acerca de los enfoques de enseñanza,los materiales que utiliza, el tiempo y el espacio, las condiciones materiales. Uno de los factores más importantes es la acción de la educadora: sus habilidades y disposición para observar a losniños, escucharlos y dialogar con ellos, la capacidad para aprovechar este conocimiento en la adaptación de los contenidos y en el diseño de las estrategias para el logro de los propósitos educativos,para tomar decisiones sobre la marcha y responde rápidamente ante situaciones imprevistas y para dialogar con las madres y padres de familia. En el núcleo que se refiere a ¨los niños¨, se incluye unconjunto de capacidades que los pequeños poseen y pueden continuar desarrollando durante la educación preescolar. 1) ¿Quiénes son los niños del grupo? Grado escolar, características físicas, gustos ydisgustos, lo que saben y pueden hacer, su forma de participar, las relaciones sociales, la percepción que tienen de otros compañeros, los que presentan NEE, y algunos casos de niños que presentenalgún tipo de problema. 2) Desarrollo de las competencias comunicativas- Expresión oral: características de su expresión, oportunidades que aprovecha el niño para dar a conocer sus ideas, uso de ideas alnarrar o escribir, como se expresa el niño. Capacidad para escuchar: situaciones en las que se advierte comprensión de los mensajes y actitudes que manifiesta ante el habla de los otros.Acercamiento al lenguaje escrito: reacciones frente al texto escrito, actitudes que muestra, situaciones que manifiesta la comprensión, actividades que realiza con los textos que lee, interpretación de...