Números Pares E Impares

PLAN DE ACCIÓN. SEGUNDO C Y D TURNO TARDE.
MATEMÁTICA.
CONTENIDO CONCEPTUAL: NÚMEROS PARES E IMPARES
TIEMPO: UNA SEMANA
OBJETIVOS: *LOGRAR LA NOCIÓN DE PAR A TRAVÉS DE EJEMPLOS DE LA VIDADIARIA.
*RECONOCER NÚMEROS PARES E IMPARES.
*USAR NÚMEROS PARES E IMPARES ADECUADAMENTE EN DISTINTASACTIVIDADES.

ACTIVIDADES:
DÍA 1°
INDAGACIÓN DE IDEAS PREVIAS
• ¿QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA PAR?. ¿QUÉ OBJETOS SE ENCUENTRAN O COMPRAN EN PARES Y NO SOLOS? ¿DE CUÁNTOS ELEMENTOS HABLAMOS CUANDODECIMOS UN PAR?.
• ¿CUÁNTOS PARES DE PATAS TIENEN LOS ANIMALITOS DEL CUENTO QUE ESCUCHARON EN LENGUA? UNA PATA, UNA TORTUGA, UNA MARIPOSA, ETC.
• DEDUCIMOS QUÉ NUMEROS PUEDEN SER PARES Y CUÁLESNO, LO LOGRAMOS AGRUPANDO DE A DOS LOS OBJETOS Y CUANDO NO QUEDA RESTO LO UBICAMOS COMO PAR , CUANDO QUEDA UNO LO UBICAMOS COMO IMPAR.
EN EL CUADERNO:
• EJEMPLOS DE OBJETOS PARES: (EJEMPLIFICAMOSENTRE TODOS , COPIO Y DIBUJO)
*UN PAR DE MEDIAS
*UN PAR DE ZAPATOS
*UN PAR DE AROS
*UN PAR DE GUANTES
*UN PAR DE ZAPATILLAS
*UN PAR DE PLANTILLAS.
LOS NÚMEROS PARES SONAQUELLOS QUE AL AGRUPARLOS DE A DOS NO SOBRA NINGÚN ELEMENTO Y SIEMPRE TERMINAN EN 2, 4, 6, 8, 0
LOS NÚMEROS IMPARES SIEMPRE TERMINAN EN 1, 3, 5, 7 Y 9, Y AL AGRUPARLOS DE A DOS SIEMPRE SOBRA UNO.• PINTO LOS GLOBOS QUE TIENEN NÚMEROS PARES













• ESCRIBO DOCE:
*NÚMEROS PARES
*NÚMEROS IMPARES
•

[pic]
COLOREA CON ROJO ALGUNOS NÚMEROS PARES Y CONAZUL ALGUNOS IMPARES
TAREA

• PEGO IMÁGENES DE OBJETOS QUE SE ENCUENTREN EN PARES.

DÍA 2°
• DICTADO:
84-91-76-62-13-45-38-120-161-275-323-19-329-216-379-230-16-269-391

• SEPAROLOS NÚMEROS DEL DICTADO EN PARES E IMPARES


PARES IMPARES






• AGRUPO LOS OBJETOS PARA FORMAR PARES. ¿CUÁNTOS PARES FORMO EN CADA CASO?

[pic]


TAREA:

• PINTÁ...