Nada-Janne Teller









Licenciatura en Geografía
Comunicación Oral y Escrita
‘’Nada’’ Janne Teller
Presenta:
San Luis Potosí, S. L. P, a: 21 de mayo de 2014.































Introducción
¿Qué es la palabra ‘significado'?
El significado puede ser una cosa que se significa de un cierto modo. Es un sentido real, de algo, de un sentimiento, de unacosa, de una acción o de lo que se pudiera imaginar.
¿Y en la vida hay cosas que tienen un significado? ¿Y si las hay, cuáles son?
Este libro cuyo título lleva el nombre de ‘Nada’ la autora quiso demostrar en este texto que el significado existía de una manera bastante particular y dramática. El darle un sentido a la vida como base de las decisiones que van a tomar cuando obtener por un canino uotro.
Joven que lleva el nombre de Pierre Anthon, él ve una vida sin un sentido, sin un significado, nada le importa hacer, solo vivir en una forma que al parecer para el resto de sus compañeros era incomprendida, fuera de contexto, ellos sólo querían hacerle cambiar de parecer, demostrarle que la vida si tiene un sentido y no es sólo es estar arriba de un ciruelo, manifestando frases, como puñosde piedras que era arrojados, que hacía que ellos sintieran que tenían que demostrarle a Pierre lo contrario, juntando algunos objetos de ellos y de otras personas que tuviesen un significado importante.













-Nada importa. Hace mucho que lo sé. Así que no merece la pena hacer nada. Eso acabo de descubrirlo (Pierre Anthon)
Estas son las primeras palabras que Pierre Anthonmanifiesta en este libro, enseguida que levanto sus cosas y salió abandonando la clase, dejando un total silencio.
Pierre había dejado la escuela para permanecer en un ciruelo y de allí lanzar ciruelas
-Todo da igual. Porque todo empieza sólo por acabar. En el mismo instante que nacéis empezáis a morir. Y así ocurre con todo.
¡La tierra tiene cuatro mil seiscientos millones de años, perovosotros llegareis como a máximo a los cien! (Pierre Anthon)
Al parecer frases como estas, hacían que los compañeros de Pierre pensaran que él fuera inteligente. Pero todos ellos no querían quedarse viviendo con este tipo de frases, querían ser alguien. Por esta parte y porque no podían seguir esperando y dejando que Pierre les aventara ciruelas, fue que compartieron la idea de que debían conseguirque el bajara de ese ciruelo.
Por otra parte algo que llama mucho mi atención es que paso muy poco tiempo que Pierre comienza a manifestar este tipo de frases, y es cuando sus compañeros comienzan a tener una especie de efecto, no le ponían atención a la escuela grande y cuadrada de cemento gris y de dos pisos, realmente fea a la que pertenecían, porque no les sobraba el tiempo para hacerlo, peroun martes por la mañana fue como si la fealdad de la escuela fuese realmente importante en ese momento para ellos.
Entonces todos pensaban que Pierre no tenía motivos suficientes para convencerlos de lo tanto que decía. ¿Pero cómo conseguirían que él bajara del ciruelo?
-Seguro se bajará cuando llegue el invierno y no queden ciruelas-dijo la Guapa Rosa
Y posibles respuestas que aparecían,según se descartaban otras, pero ninguna era tan buena para que pudieran pensar que Pierre bajaría pronto del ciruelo
Pierre se vuelve a manifestar:
-Si vivís hasta los ochentas, habéis dormido treinta años, ido a la escuela u hecho deberes cerca de nueve años y trabajando casi catorce años. Como ya habéis empleado más de seis años en ser niños y jugar y después gastareis, como mínimo doce añosen limpiar, hacer la comida y cuidar a los hijos, os quedaran como máximo nueve años para vivir.
-Y todavía osareis emplear esos nueve años en fingir que tenéis éxito actuando en este teatro sin sentido, cuando en lugar de ello podríais disfrutar de esos años inmediatamente.
En ese sentido es cuando mi atención sobre este libro comienza a despertarse más y más. ¿Qué es lo que quería tratar de...