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Debido a que se ha detectado un problema con los estudiantes con lo que respecta a la manera de interpretar y evaluar situaciones que exigen un alto nivel de conocimiento en el área de probabilidady estadística con los alumnos. Se están haciendo propuestas que se basan en los resultados de las investigaciones sobre las dificultades de enseñanza-aprendizaje, debido a que se ha detectado enrepetidas ocasiones que una de las principales dificultades que tienen los estudiantes en la comprensión de la teoría de la Probabilidad y Estadística radica en el aprendizaje significativo de losconceptos.
Una comprensión de la probabilidad y la estadística contribuye a una imagen más equilibrada de la ciencia, que tradicionalmente ha mostrado un notable carácter determinista: todo es explicableen términos de causa y efecto. Razones como las que señala parecen estar empujando a la investigación del desarrollo curricular en el campo de la estadística y la probabilidad.
Enseñar Probabilidad yEstadística tiene un origen más allá de solo rellenar la carga de materia para diferentes carreras. Las razones de enseñarlas son múltiples. Según los investigadores existen dos razones quedestacan la importancia de estas ciencias magnificas que van ligadas entre sí y nos han ayudado a interpretar ciertas situaciones cotidianas de nuestra vida. En primer lugar, se considera que es un áreaesencial para el desarrollo del ciudadano adulto, en una entorno de fuerte interdependencia social, donde los datos deben interpretarse y donde las decisiones se toma con frecuencia sobre la base deestudios estadísticos. En segundo lugar, la comprensión de probabilidad y estadísticas puede contribuir a una imagen más equilibrada de la ciencia que tradicionalmente ha mostrado un notable carácterdeterminista: que todo es explicable en términos de causa y efecto.

En el transcurso de los años los psicólogos ha descrito diferentes tipos de probabilidad y estadística pensando y estudiando el...