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Medición del nivel socioeconómico familiar
en el alumnado de Educación Primaria1
Measurement of the socioeconomic status
in Primary Education students
DOI: 10-4438/1988-592X-RE-2011-362-162

Javier Gil Flores
Universidad de Sevilla. Facultad de Ciencias de la Educación. Departamento de Métodos de
Investigación y Diagnóstico en Educación. Sevilla, España.

Resumen
El objetivo delpresente estudio es la construcción de un índice capaz de medir el nivel
socioeconómico de las familias para el alumnado de Educación Primaria. Hemos trabajado con
información correspondiente a 65.144 estudiantes de 2.069 centros, participantes en la evaluación de
diagnóstico llevada a cabo en Andalucía en el curso 2008-2009. Para estos sujetos, se contó con los
resultados de las pruebasmediante las que se midieron sus competencias básicas (matemática, en
comunicación lingüística y científica) y con las respuestas dadas por sus padres y madres en cuestionarios
sobre las características del entorno familiar. En la construcción del índice se han utilizado las variables
nivel educativo del padre y de la madre, nivel ocupacional del padre y de la madre, número de libros en el
hogar yrecursos domésticos con los que cuentan: lugar adecuado para el estudio, mesa de estudio,
ordenador, conexión a Internet, TV digital, vía satélite o por cable, y material de consulta y apoyo escolar.
Recurriendo al análisis de componentes principales, estas variables han sido reducidas a un índice de
nivel socioeconómico del alumno (ISE), que permite el cálculo del índice medio para un centro.Para valorar la adecuación de la medida construida, hemos comparado los valores del ISE de cada centro
con los que esos mismos centros obtendrían a partir de datos recogidos en la evaluación de diagnóstico
del curso anterior, encontrando una elevada correlación. Se ha analizado también la validez predictiva y la
validez concurrente de la medida. Así, al alumnado con un nivel bajo en el ISEcorresponden
puntuaciones en las competencias básicas inferiores a las obtenidas por el alumnado con alto nivel en
este índice. Además, los centros que han participado en planes de compensación educativa promovidos
por la Administración son detectados por el ISE como centros de bajo nivel socioeconómico.
Palabras clave: estatus socioeconómico, contexto familiar, técnicas de medida, rendimientoacadémico, educación primaria

Abstract
The aim of the present study is the construction of an index to measure the socioeconomic status
of the families of the students of Primary Education. We have worked with data concerning 65,144
students of 2,069 schools who participated in the diagnostic evaluation carried out in Andalusia in 20082009. For these subjects, we used the results of the testswhich measured their basic competences
(mathematical, in linguistic communication and scientific) and the answers given by their parents in

                                                            
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Este estudio se apoya en datos recogidos en el marco de la Evaluación de Diagnóstico en Andalucía, en la que
hemos participado en virtud de los contratos firmados entre la Consejería deEducación y la Universidad de Sevilla
para cubrir diversas fases de la misma. 
Revista de Educación, 362. Septiembre-diciembre 2013
Fecha de entrada: 12-02-2011 Fecha de aceptación: 06-09-2011

 

 
questionnaires about the characteristics of their home environment. To construct the index, we have used
variables such as the father and mother’s educational and occupational levels, thenumber of books at
home and home resources: appropriate place of study, study desk, PC, Internet connection, digital, cable
or satellite TV and reference and school support materials. Throughout the analysis of the main
components, the variables have been reduced to an index of the socioeconomic status of the student (ISE),
which allows for the calculation of the average index for the school.
To...