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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL PRIMARIA OFICIAL”PROFR. JESÚS MERINO NIETO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA.
CICLO ESCOLAR2014 2015

PLANIFICACION DIDÁCTICA


ASIGNATURA: LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

SEMESTRE NON





CREDITOS: 4.5 HRS. /SEM. 4 GRADO: TERCERO SEMESTRE: QUINTO GRUPO: “A” Y “B”




RESPONSABLE DEL CURSO: PROFR. DONACIANO FLORES FLORES





SAN JUAN IXCAQUIXTLA, PUE. DE SEPTIEMBRE DE 2014



LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

PROGRAMA YBIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
QUINTO SEMESTRE PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO ACADÉMICOS DE LAS ESCUELAS NORMALES MÉXICO, 2002

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

MISIÓN:
Somos una Institución Pública formadora de Licenciados en Educación Primaria y Secundaria que reconoce, valora y atiende ladiversidad cultural del país, con una planta docente comprometida en la aplicación efectiva de los planes y programas de estudios vigentes.




VISIÓN:
Ser una Escuela Normal con capacidad y competitividad académicas de alto desempeño que ofrezca servicios educativos de calidad en educación superior, que respondan a las exigencias de una sociedad con gran diversidad cultural y delconocimiento, mediante una gestión estratégica, sistémica y prospectiva para la toma de decisiones eficiente, óptima y transparente que propicie el desarrollo integral de la formación docente.




POLITICA DE CALIDAD:
Nos comprometemos a formar profesionales de la Educación Básica de acuerdo con los Rasgos del Perfil de Egreso, cumpliendo con los requisitos de la calidad basados en la norma ISO9001:2008 y la mejora continua de sus procesos en función de la exigencia y la demanda social.




OBJETIVOS DE CALIDAD:
Garantizar que el 95% de los alumnos/as realicen su servicio social (trabajo docente), conforme a lo establecido para el trabajo docente de 7º. Y 8º. Semestres.
Garantizar que el 95% de los alumnos/as que inician su servicio social (trabajo docente) lo concluyansatisfactoriamente.
Garantizar en un 90% las solicitudes de admisión, inscripción y reinscripción de los aspirantes y alumnos a través de un sistema de registro eficiente y eficaz.
Garantizar en un 90% el proceso de Titulación en las Escuelas Normales







INTRODUCCIÓN

¿Qué significado tiene la historia para el adolescente de hoy? ¿Cómo despertar el interés de los jóvenes por elconocimiento histórico? ¿De qué manera la historia puede contribuir en su formación? Estas son algunas de las cuestiones que el futuro maestro de telesecundaria ha de reflexionar en el curso “La Enseñanza de la Historia” que se imparte en el quinto semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Telesecundaria.

Este curso forma parte del campo de formación específica ybusca que los estudiantes normalistas que se preparan como profesores de telesecundaria conozcan el enfoque y programas de estudio de historia y analicen los elementos disciplinarios y didácticos propios de la asignatura. Se trata de un curso general cuyo fin está centrado en brindar al estudiante un marco de referencia de los principales propósitos y retos pedagógicos de la historia.

Para lograreste propósito, se pretende que los estudiantes contrasten diversas experiencias y se inicien en el uso de recursos y estrategias didácticas que les permitan desarrollar en sus futuros alumnos tanto habilidades y nociones históricas, como actitudes de tolerancia, respeto y aprecio hacia la diversidad cultural. En este sentido, se persigue que los estudiantes normalistas conciban a la historia...