Nap de matematicas

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3. a- El acuerdo alcanzado en el Consejo Federal de Educación, entre el Ministerio Nacional, las provincias y la Ciudad de Buenos Aires, permitió establecer Núcleos de Aprendizaje Prioritarios(NAP), conformándose una base común para la enseñanza en todo el país.
Se entiende por NAP a los saberes básicos de aprendizaje, orientados a construir una agenda de enseñanza, resultado de aquellaconstrucción Federal y compleja a la que hacíamos alusión, los acuerdos de prioridades comportan una opción fundamental: no refieren tanto a contenidos de la enseñanza sino a saberes que se espera queresulten del trabajo de enseñanza.
En este sentido, los NAP se limitan a imprimir un rumbo a la enseñanza en las distintas áreas y para los diferentes ciclos, dejando espacio político y práctico para quelos Estados Provinciales y los docentes tomen las decisiones que son inherentes a su rol profesional.

3. b- Los NAP están organizados por campo de conocimiento y por año. Su formulación incluyelos saberes que se proponen promover para el ciclo desde la enseñanza en tales campos.
El NAP de Matemática está organizado desde una página índice que consta de una presentación, una introducción y delos contenidos de Matemática que se proponen promover para la Educación Secundaria.

      En la presentación se explica el origen, los objetivos y las estrategias de éste documento. Laintroducción detalla los principios que llevan a la creación de los NAP   a través de la firma de un Acuerdo Federal, para contribuir y asegurar que todos los habitantes alcancen un grado de capacidad y saberesindependientemente de su aplicación social y territorial.

      Seguidamente se presentan los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios de Matemática para el tercer ciclo de EGB y Nivel Medio. Se divideen tres Capítulos: Séptimo Año, Octavo Año y Noveno Año. Cada capítulo   incluye los temas prioritarios en relación:

    • Con los números y las operaciones

    • Con el Algebra y la...
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