Narrativa Av

• Llegar a establecer cómo se relacionan sus diferentes partes o elementos
TEXTO:
Conjunto finito de signos dispuestos de una determinada manera (estructura de manifestación)

1.2. La ciencia como producto
Conocimiento  Conocimiento científico La indagación de la actividad científica sobre la Narrativa Audiovisual dará como resultado una construcción teórica (que puede perfeccionarse),evolutiva, dispuesta a ser contrastada continuamente y estimuladora de nuevas actividades, ya sean especulativas o prácticas.

1.2.1. Lo científico y lo tecnológico en los escenarios
La aparición de las NN. TT. ha originado un tipo de texto donde las condiciones pragmáticas de producción y consumo han variado. Por lo tanto, el marco de observación del texto audiovisual
necesita ser ampliado.PROPUESTA DE LOS “TRES ESCENARIOS” (J. García Jiménez)
Cada escenario debe entenderse como un marco conceptual que
permita diseñar estrategias y planes encaminados al progreso en:
• Las prácticas productivas
• La especulación científica
• Las metodologías didácticas
• La relación de todo ello con el desarrollo tecnológico
- Arquetipos de los “tres escenarios”:
1) Profesional del cine, la radioy la televisión (guionistas, directores),
junto con el crítico y el cinéfilo. A. PROFESIONAL
2) Profesor e investigador. A. UNIVERSITARIO
3) Profesor tecnólogo (el “ingeniero educador”), el programador
informático y el cibernauta o lecto-autor. A. PROFESIONAL + A.
UNIVERSITARIO + DESARROLLO TECNOLÓGICO
1.2.2. Los escenarios como marcos comunes narratológicos
3 escenarios  marcos comunesde investigación
(marcos intelectuales)
Ejes de actuación:
1. Científico
2. Tecnológico
Cada eje presenta diferentes características según el arquetipo.
EJEMPLO:
MARCO 1. Profesional del cine, la radio y la televisión
(guionistas, directores), junto con el crítico y el cinéfilo.
A. PROFESIONAL
EJES DE ACTUACIÓN:
1. Científico. Se caracteriza por el saber empírico y de un cierto
recelode todo lo especulativo y teórico.
2. Tecnológico. El profesional conoce las tecnologías analógicas,
por lo general, y se preocupa más por el saber cómo es que por
el saber por qué.
1.3. El objeto de estudio en la ciencia
- El objeto es la materia o asunto de que se ocupa una ciencia o
estudio (RAE).
- El objeto determina las fuentes y los objetivos de la ciencia.
1.3.1. La Narrativaaudiovisual como proceso científico
La Narrativa audiovisual, como disciplina científica, tiene como objeto
de estudio el texto narrativo audiovisual, con independencia del tipo de
manifestación que presente: fílmica, radiofónica, televisiva…
La narración audiovisual, como subsistema perteneciente a un sistema
científico superior (la Narrativa audiovisual), tiene como objeto de
estudio la formanarrativa que pueda adoptar el texto narrativo
audiovisual.
1.4. Acerca del aspecto científico de la Narrativa Audiovisual
La naturaleza de la Narrativa audiovisual, como disciplina científica,
abarca tres dimensiones:
-La ciencia, propiamente dicha
- La técnica
- La creatividad
Las tres son necesarias para conferir “unidad disciplinar” a la Narrativa
audiovisual en estos momentos en losque su principal actividad se
centra en el estudio constante (sistemático) de la demarcación cierta de
sus límites, con la finalidad de crear los métodos básicos de estudio.
1.4.1. Del semblante de la Narrativa audiovisual
-Desde los orígenes de la humanidad, coexisten con el individuo
los repertorios narrativos: mitos, relatos, imágenes, narraciones,
películas, magias, cuentos, fábulas… Todolo que la imaginación y
la ciencia (la observación) han podido originar.
- La Narrativa audiovisual, a través del legado de un nutrido
conjunto de autores, ya ha encontrado sólidos apoyos para
comenzar su andadura científica aunque, en ocasiones, ésta nos
sorprenda impregnada de imaginación y creatividad.
Las “imaginaciones” y las “creencias” también son buenas y útiles
porque:
pueden...