Nativos e inmigrantes digitales

Nativos e Inmigrantes Digitales
Por Marc Prensky

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Cuadernos SEK 2.0

Nativos e Inmigrantes Digitales
Por Marc Prensky

Edita: Distribuidora SEK, S.A.
Impresión: Albatros, S.L.
Depósito legal: M-24433-2010

Nativos e Inmigrantes Digitales
Adaptación al castellano del texto original “Digital Natives, Digital Immigrants”

Nos complace presentarles el primer volumen de unanueva serie de publicaciones SEK, que recoge el
testigo de los “Cuadernos de Orientación”, editados por la Institución a lo largo de los años 70, 80 y 90,
al servicio de la divulgación de temas de interés para toda su Comunidad Educativa.
En esta ocasión, y bajo el título “Cuadernos SEK 2.0”, queremos animar a la reflexión acerca de la necesaria
reforma del actual paradigma educativo. Es nuestrodeseo contribuir a un debate que permita alumbrar,
desde una nueva perspectiva, soluciones docentes eficaces que den respuesta a los numerosos desafíos, y
oportunidades, del presente escenario digital.
El artículo que hoy les presentamos, “Nativos e Inmigrantes Digitales”, es el documento original en el que el
profesor Marc Prensky describe las diferencias insondables, la discontinuidad, queexiste entre la generación
actual de jóvenes -que ha nacido y crecido con la tecnología- para los que acuña el término “Nativos Digitales”,
y las generaciones anteriores -que adoptaron la tecnología más tarde en sus vidas- los Inmigrantes.
El profesor Prensky expone las diferencias entre ”nativos e inmigrantes” y reclama de los educadores nuevas
formas de enseñar para conectar a los alumnos consu propio proceso de aprendizaje. En la segunda parte de
este documento, ¿Realmente piensan diferente?, reflexiona, apoyándose en los nuevos conocimientos de la
neurobiología y la psicología social, sobre las diferencias entre el cerebro de los “Nativos Digitales” y el de los
“Inmigrantes”.
Para Prensky, los jóvenes de hoy no pueden aprender como los jóvenes de ayer, porque son diferentes suscerebros y su cultura. La escuela tradicional debe incorporar formatos educativos basados en el ocio y el
entretenimiento.
La Institución SEK asume la responsabilidad y el compromiso de ofrecer a sus “alumnos digitales” un modelo
de enseñanza-aprendizaje adaptado a su nueva identidad, que les prepare para su futuro y para participar con
éxito en un mercado laboral trasnacional e incierto.Desde aquí, animamos a toda nuestra Comunidad Educativa a sumarse a este reto.
Agradecemos muy sinceramente al profesor Prensky que nos haya permitido divulgar su texto.

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El norteamericano MARC PRENSKY es fundador y director ejecutivo de Games2train -compañía de aprendizaje basado en el juego- y
fundador de The Digital Multiplier -organización dedicada a eliminar o
paliar la brecha digitalque subyace hoy en la enseñanza y en el aprendizaje en todo el mundo-. Es un extraordinario orador y conferenciante,
escritor, consultor y diseñador de juegos de aprendizaje, muchos de los
cuales ya se utilizan en el mundo de la educación.
Asimismo, es el creador de los sitios www.SocialImpactGames.com,
www.DoDGameCommnunity.com y www.GamesParentsTeachers.com
Marc Prensky tiene un MBA por laUniversidad de Harvard y un Máster en Pedagogía por la Universidad de Yale.

Nativos e Inmigrantes Digitales
Adaptación al castellano del texto original “Digital Natives,
Digital Immigrants”

Los estudiantes del Siglo XXI han experimentado un cambio radical con respecto
a sus inmediatos predecesores. No se trata sólo de las habituales diferencias en argot, estética, indumentaria yornamentación personal o, incluso, estilo, que siempre
quedan patentes cuando se establece una analogía entre jóvenes de cualquier generación respecto a sus antecesores, sino que nos referimos a algo mucho más complejo, profundo y trascendental: se ha producido una discontinuidad importante que
constituye toda una “singularidad”; una discontinuidad motivada, sin duda, por la
veloz e ininterrumpida...