Naturaleza cambiante de la evaluación psicológica

NATURALEZA CAMBIANTE DE LA EALUACIÒN CONDUCTUAL
TÈCNICAS PSICOTERAPETICAS
TALLER

1. ¿a que hace referencia la evaluación conductual y como se diferencia de la terapia de conducta?
2. Especifique con argumentos conceptuales cual es el principal objetivo del tratamiento clínico
3. Barrios y Hartamann proponen un proceso detallado de las fases de la evaluación conductual, a partirde ellos amplié de forma argumentativa cada uno de ellos a fin de desarrollar estrategias de manejo en el abordaje de clientes y el manejo conductual.
4. Qué importancia tiene la interpretación de resultados de evaluación y cuál es la validez de significado desde la confrontación con otros datos en el que se interprete los resultados de evaluación.
5. Amplié de forma investigativa sobrelos futuros retos y actualizaciones de la evaluación e intervención conductual.
6. Retome sobre algunos de los factores profundizados en el texto que llama su atención o que considera importante ampliar o retomar dentro de sus habilidades como terapeuta.

1. La evaluación conductual, hace referencia a la búsqueda de información sobre variables ambientales, como controlar dichas variables,requisitos del tratamiento, es decir, toda la información que facilite un desarrollo adecuado del tratamiento. Podría decirse que mas que una diferencia que pueda existir entre la evaluación conductual y la terapia de conducta, lo que existe es una reciprocidad, ya que la evaluación conductual pasa a ser facilitadora de la terapia conductual.

2. El principal objetivo de la evaluación clínicaes identificar el área problemática y desarrollar una intervención para ella, para ello se basa en aspectos tales como la reciprocidad dinámica entre evaluación y tratamiento, esto porque dicha reciprocidad proporciona las bases para diversos tipos de inferencias; éstas a su vez proporcionan la base para el diseño de operaciones terapéuticas. Podría decirse entonces que el objetivo principal dela evaluación conductual es proporciones herramientas para la intervención terapéutica.

3. Las fases de evaluación conductual son definidos básicamente como diferentes intentos de responder a determinadas demandas de información. Dentro de las fases de evaluación propuestas por barrios y Hartamann encontramos:
SELECCIÓN que hace referencia a básicamente a la organización general eidentificación del tratamiento, es decir, en esta fase se proporciona una una visión general y superficial del paciente, aquí el paciente mismo proporciona información sobre los aspectos que pudieran o no ser problemáticos.
IDENTIFICACION Y ANALISIS DEL PROBLEMA en esa fase el terapeuta pretende identificar los aspectos del funcionamiento del cliente que son problemáticos, en que orden deben abordarse,y cuáles son las variables que los mantienen, en este punto es donde el paciente y el terapeuta trabajaran sobre la conducta problema por la cual solicita ayuda el cliente. Aquí se hace una pequeña división, donde aparece el análisis topográfico y el análisis funcional, los cuales nos dan toda la información que requerimos para poder identificar un problema, y seguir buscando y ahondando aceca delas conductas que el paciente requiere modificar para que su bio-psico-socialidad no se vea afectada. En este punto, tenemos entonces que el análisis topográfico, Consiste en identificar, por un lado, las manifestaciones y conductas que presenta una persona en los 3 sistemas de respuestas: RS motoras y/o conductuales, RS fisiológicas y RS cognitivas. Por otro lado, en precisar los parámetros delas mismas: frecuencia, duración e intensidad. El triple sistema de Respuestas es el modo de responder de cada persona ante las distintas situaciones y problemas.
Una vez definidas las conductas-problema a través del análisis topográfico, la evaluación ha de completarse con la determinación de las variables que controlan dichas conductas. Y para ello se recurre al análisis funcional que consiste...