Naturaleza Y Evolución De La Investigación Sobre Evaluación
Páginas: 25 (6191 palabras)
Publicado: 22 de enero de 2013
l~
(
(
(
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----
Evaluación
Capítulos
de
VIII
la
proceso
y
de
la
de
la
puesta
en
El
rendición
de
a
el
arco
de
y
de
argumento
la
política
de
sus
modelo
valores
principal
esa
mayor
y
de
del
un
las
el
la
de
profe-
las
de
de
y
que
las
autoeva-
concluyeescuela.
posibilidades
la
y
contexto
formas
la
de
crecimiento
escolar
de
sitúa
el
Project
organización
y
de
examina
grupo
el
en
autoevaluación
libro
y
tradición
modelo
evaluaciones
critica
en
del
Capítu-
la
el
detalle
escolar
inspiradas
de
CAPíTULO
con-
alcance
época
con
de
el
elcasos
escuelas
con
de
del
Describe
en
propias
estudia
concepto
los
este
Examina
las
de
organicé
centro
donde
cambiante,
estudio
autoevaluación
cuentas.
lEA
del
fundamental
resume
en
IX
fuera
político
escolares
del
en
escolar.
de
cabo
de
reformulación
del
que
instituciones
importantequeda
clima
en,foque
Capítulo
de
las
un
de
autoevaluación,
evaluación
práctica
movimiento
la
autoevaluación
escolar
llevando
escolar
la
cambio
a
de
del
de
curricular.
del
un
orienta
contexto
autoevaluación
de
se
adaptación
estaba
una
el
contexto
de
ue
presentan
producto
En
la
al
IXque
del
externo.
revisa
y
evaluación
democrática
sugisupone
El
Capífuturas
contemporánea.
esencial
las
malizado
actividad
Morara,
S.
l.
(
Evaluación
AM elaboraba
un
ministraciones
ito
de
967b).
En
de
con
e
los
respecto
y,
en
sensibilidad
sometidos
al escrutinio
como
USE
ental
pág.
ola
A
significación
que
d
podemos
que
de
la
un perfil
un servicio,
los
con
sus
teóricos
práctico,
contextos
disciplina
ación,
hace
a las
mismas
sus
parte
de
ación,
mi
y qué
las
propia
medio
nto
de
experiencia
para
sticas
contribuir
la escuela.
definitorias,
asiva-
que
iones
de
quese
de
la
Por
tanto,
en
marco
como
necesario
de
en
el desarrollo
a
de
de
revisar
puente
en las
TON
referencia
El
evaluadora
que
con
tres
Y
más
esa
de
"pusieran
evaluación
el
de
la
de
de
la
evaluación
de
para
el perfec-
El
del
pertinente
desarrollo
para
presentaré.evaluadores,
trataban
las
de
que
lo
y
la
la
otra
conocieran
con
IST
AKE
sobrevivir
encerraba
poco
yo
al
Atlántico,
y
también
anglonorteamericana"
cierto
problema
detalle
del
donde
utilidad
"alianza
con
ta
del
sentido
llamo
describo
pero
orilla
dar
nec
mercado.
norteamericano,
de
queconsumo
usuarios
de
bien
sobre
conformarse
mensaje
hasta
política
muy
"poner
de
de
conductismo
detalle de todas simpatía
estas
-particular,
P
ARLETT
contexto
no
expresión
los
vez
usuarios",
el
alejándose
de
que
en
nula.
evaluadores
los
investigaciones
la teoría
de
la
necesidad
que
tienen
queinnovaciones,
a
en
bienes
hacer
s
inaugural
Monographs
los
experimentos
La
mercado
vez
reflexionar
idiográfico,
alumnos.
fue
número
que
aviso
más
su
STAKE
que
evaluación
carácter
enf
mahifestó
(AERA)
la
las
el
época.
al
sobre
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por
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Capítulos
de
VIII
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proceso
y
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la
puesta
en
El
rendición
de
a
el
arco
de
y
de
argumento
la
política
de
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modelo
valores
principal
esa
mayor
y
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concluyeescuela.
posibilidades
la
y
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formas
la
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crecimiento
escolar
de
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Project
organización
y
de
examina
grupo
el
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autoevaluación
libro
y
tradición
modelo
evaluaciones
critica
en
del
Capítu-
la
el
detalle
escolar
inspiradas
de
CAPíTULO
con-
alcance
época
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de
el
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con
de
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Describe
en
propias
estudia
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los
este
Examina
las
de
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centro
donde
cambiante,
estudio
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cuentas.
lEA
del
fundamental
resume
en
IX
fuera
político
escolares
del
en
escolar.
de
cabo
de
reformulación
del
que
instituciones
importantequeda
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en,foque
Capítulo
de
las
un
de
autoevaluación,
evaluación
práctica
movimiento
la
autoevaluación
escolar
llevando
escolar
la
cambio
a
de
del
de
curricular.
del
un
orienta
contexto
autoevaluación
de
se
adaptación
estaba
una
el
contexto
de
ue
presentan
producto
En
la
al
IXque
del
externo.
revisa
y
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democrática
sugisupone
El
Capífuturas
contemporánea.
esencial
las
malizado
actividad
Morara,
S.
l.
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Evaluación
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un
ministraciones
ito
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967b).
En
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con
e
los
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y,
en
sensibilidad
sometidos
al escrutinio
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A
significación
que
d
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que
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la
un perfil
un servicio,
los
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teóricos
práctico,
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ación,
hace
a las
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parte
de
ación,
mi
y qué
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medio
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de
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tanto,
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marco
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necesario
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El
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El
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trataban
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conocieran
con
IST
AKE
sobrevivir
encerraba
poco
yo
al
Atlántico,
y
también
anglonorteamericana"
cierto
problema
detalle
del
donde
utilidad
"alianza
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sentido
llamo
describo
pero
orilla
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norteamericano,
de
queconsumo
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de
bien
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política
muy
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conductismo
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-particular,
P
ARLETT
contexto
no
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vez
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el
alejándose
de
que
en
nula.
evaluadores
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investigaciones
la teoría
de
la
necesidad
que
tienen
queinnovaciones,
a
en
bienes
hacer
s
inaugural
Monographs
los
experimentos
La
mercado
vez
reflexionar
idiográfico,
alumnos.
fue
número
que
aviso
más
su
STAKE
que
evaluación
carácter
enf
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(AERA)
la
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el
época.
al
sobre
medir
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pero
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la
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En...
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