Naty de cba!!!

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LOS NAP Y LOS CBC

1) Leer comprensivamente los materiales: NAP, CBC y el texto referido a las Inteligencias Múltiples (puedes consultar otros autores).
a) Compara los NAP y CBC: Contenidos,organización, responsables, tiempos, etc.
2) Define los tipos de inteligencia e indica los contenidos de las Ciencias Sociales más apropiados para tratar en el campo de cada una de ellas.


2)Diseño Curricular

Características CONTENIDOS
BASICOS
COMUNES (C B C ) NUCLEOS DE
APRENDIZAJE
PRIORITARIOS ( N A P )

CONCEPTO Los Contenidos Básicos Comunes son la definición del conjuntode saberes relevantes que integrarán el proceso de enseñanza en todo el país. Los mismos fueron concertados en el seno del Consejo Federal de Cultura y Educación. Para la elaboración de los CBC setrabajó siguiendo una metodología de tipo participativa, en diferentes instancias. Así constituyeron insumos básicos para su elaboración, los diseños curriculares provinciales; currículos y documentos deotros países; consultas a la sociedad. Los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios son conjuntos de saberes centrales, relevantes y significativos.
El término “saberes” supone: conocimientos acerca dealgo, estar informado, dominar un tema, poseer habilidad respecto de una cuestión.
La idea de saberes centrales, relevantes y significativos, está destacando de esos saberes.

CONTENIDOCONCEPTUALES:
Son contenidos que remiten a las distintas áreas del conocimiento representadas en el currículo, relacionados con el saber.
Conceptos
Datos
Hechos
Ideas
Principios
SecuenciasTeorías
PROCEDIMENTALES:
Son contenidos que se remiten a la capacidad cooperativa. Su carácter es fundamentalmente instrumental, relacionados con el saber hacer.
ACTITUDINALES:Comprenden actitudes, valoraciones y disposiciones significativas para el desarrollo de las personas, la interacción social y el aprendizaje.
CONCEPTUALES:
Características de los espacios urbanos
Lo...
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