Necesidad Del Cambio

La necesidad del Cambio

La educación es tan antigua como los seres humanos; ya que desde que existe vida existe la educación y esta a ido cambiando y transformandose para adecuarse a las necesidades de cada sociedad y cada época. Con esto lo qe se busca a lo largo del tiempo es que el ser humano pueda perpetuarse y avanzar en su perfeccionamiento; sin embargo, las modificaciones actuales queafecta a todos los sectores de la sociedad qe se perpetua las viejas tradiciones pierde su sentido original y su justificación social.

Alumnos y profesores actuan bajo un modelo obsoleto aislado del tejido social, de esta situacción se desprende la desmotivación tanto de alumnos ccomo docentes, el desinterés y aveces la agresividad.

Los aportes de la tecnología en la educaión no sonaprovechados por el modelo educacional y los maestros no saben qué enseñar utilizando métodos didacticos que quedan cortos para los avances de las ciencias sociales

La decersión escolar no es responsabilidad de los alumnos o las familias, sino del mismo sistema en el que están inmersos; ya que el modelo de escuela tradicional propio de una comunidad es incapaz de dar respuesta a las nuevas necesidadessociales y personales desfazada de los nuevos esquemas que consideran al hombre no solo como alguien capaz de hacer, sino tambien capaz de aportar creatividad.

Entonces algunos se preguntan si se trata de una crisis educacional o de una crisis de la sociedad. Poder responder esta disyuntiva es importante, ya que al plantear las posibles soluciones serían de naturaleza muy diferente para cadacaso.
Las soluciones posibles para una crisis de la educación se centrarían en el contenido currícular, lso sitemsa de enseñanza aprendizaje, la gestión educativa o los criterios de evaluación.
Mientras que si se trata de una crisis de la sociedad las solucione sposibles deben ir más allá del sistema educcativo.
Es posible que se trate de una crisis que afecta tanto a la sociedad como a laeducación; por lo que se debería consolidar un nuevo modelo social articulado por valores, expectativas que logre crear una sociedad más libre y solidaria.

La crisis de la educación es dada también por duda permanente ante las siguientes dos preguntas: ¿para aqué y cómo educar eficaz y válidaante las exigencias de una nueva sociedad?

Sistema educativo tradicional
En primer lugar el sistemaeducativo tradicional prima la inteligencia académica , pero algunos autores plantean que si es imporntate tampoco es lo único, también debería tomarse en cuenta las capacidades sociales y emocionales. Cuando estas otras capacidades no son desarrolladas pueden quedar bloqueadas en su raíz. Por ello de nada serviría enseñar el pensamiento crítico si luego no es sensible a este pensamiento, pues elalumno no va a estar dispuesto a trabajarlo en la escuela y mucho menos en la vida diaria.

En segundo lugar se pone énfasis en la construcción individual del conocimiento y se deja de lado la dimensión social. De este modo, los conocimientos que adquiere el alumno tiene que consolidar sus conocimientos adquiridos para integrarse ne la comunidad que busca su utilidad y el desarrollo permanente delos mismos. Popper plantea esta situación como la diferenciación del mundo personal y el mundo social.

En tercer lugar se ha despertado un interés por la enseñanza de los valores, llegando a la conclusión de que si no se utiliza el criterio ético, poco vale formar la inteligencia. De esta situación previene el interés de la formación moral.

En cuarto lugar, en la escuela sigue predominandola motivación extrinsecaen forma de refuerzos sociales, económicos y académicos, dejando de lado la motivación intrínseca centrada en el deseo de aprender y el disfrute de las experiencias escolares compartidas o incluso en la autorrealización.

Finalmente el aprendizaje es directivo, el profesor planifica, organiza y distribuye las tareas y actividades escolares son darle a los alumnos la...