necesidade educativas especiales



















Desarrollo

Necesidades Educativas Especiales (NEE)…………………………………pág.4
Necesidades Educativas Especiales (NEE)…………………………………pág.5
Dificultades Educativas EspecialesTransitorias…………………………..pág.5
Trastornos Específicos del aprendizaje (TEA)……………………………...pág.6
Dificultades en el Aprendizaje de la Lectoescritura………………………..pág.7
Errores de la Escritura…………………………………………………………...pág.8
Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL)…………………………………pág.8
Trastornos Específicos del Lenguaje………………………………………...pág.9
Dificultades en la Comprensión Lectora……………………………………..pág.9
Dificultades en laPronunciación……………………………………………...pág.9
Dislalias…………………………………………………………………………….pág.10
Dislalias Evaluación……………………………………………………..............pág.11
Dificultades en el aprendizaje de las Matemáticas…………………………pág.11
Discalculia………………………………………………………………………....pág.11
Discalculia Característica, tratamiento……………………………………….pág.12
Trastorno de Déficit Atencional (TDA)………………………………………..pág.12
RendimientoIntelectual………………………………………………………....pág.13
Diagnostico y Atención de NEE permanentes……………………………...pág.13
Necesidades Educativas Especiales Permanentes…………………...…...pág.14
Evaluación y Detección…………………………………………………………pág.14
Deficiencia Mental y Discapacidad visual…………………………………...pág.15
Disfasia Severa…………………………………………………………………...pág.16
Trastorno Autista………………………………………………………………...pág.16
Discapacidad Auditiva…………………………………………………………..pág.16
ProfesionalesEspecializados………………………………………………….pág.17
Subvención escolar Preferencial (Ley SEP)………………………………...pág.18
Subvención escolar Preferencial (Ley SEP)………………………………...pág.19
Programa de Integración Escolar (PIE)………………………………………pág.20
Programa de Integración Escolar (PIE)………………………………………pág.21

Anexos……………………………………………………………………………..pág.22

Conclusión………………………………………………………………………..pág.23Bibliografía-Linkografia………………………………………………………....pág.24








Introducción

El tema principal y objetivo de este trabajo consta en presentar la atención a necesidades educativas especiales, primeramente definiéndola como concepto actual ( Educación Especial o Diferencial) , veremos su modalidad en el sistema educativo, y la acción transversal que acciona en los distintos niveles de la educación, comentaremos sus Medios especializados y los recursos beneficiarios para materialesque facilitan la mejor accesibilidad y la autonomía en el proceso de aprendizaje todo esto basado en más de una ley, decretos, programas y otros que apoyan la misma causa; a partir de todo los mencionados nos enfocaremos al área legal y el compromiso que toma el ministerio de educación con la integración de la diversidad en nuestra sociedad y dándole una perspectiva igualitaria a pesar de suvariedad y en casos distintivos de su gravedad. Se dará conocimiento también de los tipos de necesidades en el ámbito transitorio y permanente, ambas con sus características, tratamientos, diagnósticos y evaluaciones asignadas a su tipo correspondiente de NEE, este trabajo se aplicara dependiendo de un rango en edad (ya que tiene un comienzo determinado y un final limitado), del grado de severidaden el caso y de su tipo, el que puede ser transitorio o permanente como ya lo dijimos anteriormente. Para ver un ascenso en todo esto se deberá trabajar con profesionales especializados y en requerimientos óptimos encargados del planificamiento en el trabajo, análisis y próximo avance en el niño(a). Como ayuda ilustrativa al texto incorporaremos imágenes educativas, tablas tanto de porcentajecomo de información escrita, y se complementara con un video, el que da resumen al informe redactado.























Desarrollo

Necesidades educativas especiales (NEE)

¿Qué son?

Las Necesidades educativas...