neoconductismo

EDUCACIÓN INTEGRAL A TRAVÉS DE LA PSICOMOTRICIDAD



Nuestro papel como docentes es fomentar la práctica de actividades motrices, éstas variarán su nivel de dificultad de acuerdo a la edad y alproceso de desarrollo del niño, por eso es importante conocer las características del niño en cada una de sus etapas.
La psicomotricidad es una actividad que se da a partir del juego, a través deejercicios como rodar, girar, construir, destruir, gritar, reír y otros que el niño utiliza como estrategias que le permiten adquirir nociones relacionadas a las diferentes áreas de su desarrollo:
MOTORLa psicomotricidad tiene como objetivo principal el desarrollo motor del niño, tanto a nivel grueso como fino. Aspectos tales como la coordinación, independización segmentaria y control posturalserán necesarios para el logro de habilidades en las demás áreas.
INTELECTUAL
Piaget menciona que el movimiento es la base de la inteligencia, ya que a partir de él adquiere una organizaciónespacio-temporal, facilitando así el proceso de lateralización, estos aspectos son requisitos para el logro de la lectura, escritura y los conocimientos matemáticos. A través del movimiento y la expresióncorporal el niño desarrolla funciones cognitivas como la memoria, la atención y la concentración.
LENGUAJE
La psicomotricidad es la base para la producción del lenguaje ya que éste parte de la realizaciónde un movimiento o una acción motora, por lo tanto motricidad y lenguaje son aspectos que están íntimamente relacionados. En este ámbito se utiliza el lenguaje para describir los ejercicios que elniño realiza.
AFECTIVO
Todo aprendizaje es óptimo si se encuentra en un marco afectivo favorable o si el niño cuenta con un adecuado estado psicológico, la psicomotricidad tiene en cuenta lascaracterísticas psicoafectivas del niño ya que al adquirir destrezas y habilidades tomará conciencia de sus logros y avances, lo cual ayudará a fortalecer su autoestima y a su vez mejorará sus relaciones...