Neoconductismo

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¿Que es el Neo Conductismo?
* Escuela psicológica que estudia comportamientos y hechos observables
* Utilizaban como método de investigación estudios de laboratorio -experimentos-
* Experimentación con animales y el trabajo sobre el aprendizaje.
* Importancia del ambiente en la formación de la conducta, y dejaban de lado las características hereditarias.
El interés de los neoconductistas radica en el análisis de la conducta misma, más que en el mecanismo neural (las relaciones de aferencias y eferencias que se desencadenan mediante uno o varios estímulos) en que se apoya.
Condicionamiento Operante
Investigado con especial cuidado por Skinner. El sistema está basado en el condicionamiento operante que pone al sujeto en una situación en la que alguna de sus conductasprovoca la aparición de un refuerzo o reforzador, como consecuencia de esto se produce en el sujeto una modificación en la probabilidad de la emisión de dicha conducta.
Teoría del Refuerzo
Consiste en describir el proceso por el que se incrementa la asociación continuada de una cierta respuesta ante un cierto estímulo, al obtener el sujeto un premio o recompensa. Los refuerzos se pueden clasificaren Positivos y Negativos.
Refuerzo Positivo: Provoca que la presencia de ellos aumente la probabilidad de una conducta, es decir, que añadir un estimulo al entorno trae consigo que esa respuesta aumente o se repita en el futuro.
Un ejemplo típico es el caso de una rata que pulsa una palanca y consigue comida.
Refuerzo Negativo: Se omite o retira un estimulo que antecede a la respuesta oconducta, y como consecuencia aumenta dicha conducta.
Una persona presenta fuertes dolores de cabeza y para calmar el dolor toma algún analgésico que haga desaparecer la molestia.
Condicionamiento de Escape: Cuando se aprende a dar una respuesta que elimina o hace desaparecer una situación que resulta desagradable.
Los niños aprenden rápidamente que al acercar sus manos hacia algún objeto caliente,las deben alejar para evitar quemarse.
Condicionamiento de Evitación: Es cuando se eliminan o reducen los estímulos que anteriormente han estado seguidos de estímulos aversivos.
Luego de recibir un parte tras conducir a 150 K/H en una carretera con velocidad máxima 100 K/M, el individuo evita este estimulo aversivo evitando conducir a esas velocidades por dicha carretera.
Castigo: Consiste enpresentar un estimulo aversivo o retirar un reforzador inmediatamente después de una conducta.
Carabineros detiene a una persona que se dedica a robar en tiendas comerciales, por lo cual es castigado a 5 años de cárcel.
Extinción: Proceso mediante el cual una conducta deja de emitirse al descontinuar el reforzamiento que la mantenía.
Perder la práctica de tocar guitarra debido a que suprofesor particular tuvo que viajar al exterior.
Discriminación: Proceso en el cual la frecuencia de una respuesta es más alta ante la presencia de un estimulo, que ante su ausencia. En las micros hay señaleticas de preferencia de asiento, aumenta la probabilidad de ceder el asiento ante un adulto mayor, lisiado o embarazada.
Generalización: Proceso en el cual se refuerza una conducta, por medio de lamayor cantidad de estímulos posibles. Enseñarle a decir “Gracias” a un niño cada vez que pide algo, ante cualquier petición debe decir dicha palabra.

Burrhus Frederic Skinner
* Nació en Susquehanna , Pennsylvania , el 20 de marzo de 1904 .
* Desarrollo su faceta artísticas , tocando saxo , en una orquesta de jazz .
* Asistió a la universidad de Hamilton en Nueva York , esperando sernarrador y poeta .
* Tomo solo un curso de Psicología , que era impartado por William Squires quien había hecho su doctorado con Wundt en Leipzig .
* Se graduó en 1926 con honores Phi Beta Kappa .
* Prueba sus habilidades como escritor y decide hacer cambios profesionales.
* Los textos de Watson , Russel , Pavlov fueron gran influencia en su decisión de estudiar psicología ....
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