Neoliberalismo Y Capital Humano

Neoliberalismo y Capital Humano
Una mirada al modelo educativo en Chile

















Índice


Introducción …………………………………………………………………………. 2
Neoliberalismo en Chile …………………………………………………………… 4
Una nueva variable : El Capital Humano ……………………………………….. 5
Individualismo Funcional …………………………………………………………….. 7
Optimismo Tecnológico ……………………………………………………………… 8
Estadobenefactor debilitado ………………………………………………………… 9
Conclusión …………………………………………………………………………….10
Bibliografía Referencial ………………………………………………………………11










Introduccion
La educación en Chile , tomando en cuenta en acuerdo unánime que es la “ base del desarrollo de toda sociedad “ , ha sido a lo largo de nuestra historia , un factor sometido a una serie dereformas académicas y administrativas , las cuales han estado íntimamente ligadas al modelo de desarrollo económico Neoliberal impuesto por el régimen militar a fines de los años 70’ , y consolidado por los gobiernos de la concertación y la actual administración del presidente Sebastián Piñera . Si bien la historia del Chile Independiente consta de 200 años , fue en el régimen militar de AugustoPinochet donde se sentaron las bases que nos permiten comprender el actual modelo educativo Chileno , y por ende , discernir el origen , los principios , y el sentido de las reformas impulsadas por el MINEDUC en el actual gobierno del presidente Piñera . Dentro de este periodo nos encontramos con reformas emblemáticas como :
Régimen Militar : (1973 – 1989 )
A) Nuevo sistema educativo,basado en los incentivos, que establecía un esquema de subsidio a la demanda en función del servicio prestado, con lo cual se dio un fuerte impulso a la educación particular subvencionada.
B) Municipalización
C) Fomento y creación de los institutos y universidades privadas.
Concertación : ( 1989 – 2010)
a) Nace el programa de las 900 escuelas que consiste en orientar apoyo al 10% de escuelasbásicas de menor rendimiento .A través del programa se otorgo apoyo material a las escuelas.
b) Nace el programa MECE rural, orientado a atender a cerca de 3.300 escuelas incompletas, pequeñas y dispersas de uno, dos o tres profesores.
c) Se crea un fondo para el financiamiento de Proyectos de Mejoramiento Educativo, orientado al logro de resultados mediante el mejoramiento de las practicaspedagógicas y la producción de respuestas educativas acordes con las necesidades u características de su medio.
d) La Red Enlaces, consiste en instalas tecnología informática de punta en escuelas marginales urbanas y rurales
e) Reforma curricular, es decir, saberes y competencias para hoy y el futuro, y nuevos modelos de aprender y enseñar.
f) Desarrollo profesional de los Docentes; quesignifica apoyo y estímulos para los educadores, actores principales del proceso.
g) Jornada Escolar completa
h) A prueba de aptitud académica fue reemplazada por la prueba de selección universitaria (PSU) transitoria a partir del 2003.
i) Se inicia un proceso de otorgamiento de crédito para aquellos alumnos que componen el consejo de rectores.
j) Siendo para Ricardo lagos el desarrollo un temaimportante, comienza un proceso de inserción en el ámbito de la tecnología, para aquello crea una serie de medidas relacionadas con el acceso a internet .
k) Superintendecia de educación
l) Fortalecimiento de los municipios
m) Mejoras en infraestructura
Gobierno actual :
a) Creación de 60 Liceos de excelencia en las ciudades más grandes del país
b) Duplicar el número de estudiantes que entran aPedagogía con más de 600 puntos en la PSU.
c) Reducir las horas de historia y fortalecer las de Lenguaje y Matemáticas.
d) Entrega masiva de computadores a escolares.
Decisiones provenientes , por un lado . desde la Dictadura Militar , y por otro , desde la clase política en democracia ( 1989 – 2012) , es decir , determinaciones en las cuales no está incluida la voluntad y la opinión de la...