neuro

Introducción
El bajo rendimiento escolar, también conocido como el fracaso escolar es una de las grandes preocupaciones de los padres de familia hoy en día. El bajo rendimiento escolar esta caracterizado por niños y adolescentes que por un motivo u otro no avanzan en su aprendizaje escolar como se esperaría. Las causas de esto pueden ser por muchos factores. Existen diferentes causas ya quecada sujeto es diferente: tiene diferentes ritmos para aprender, formas de integrar la información, entre otras cosas. Una de las causas es la falta de atención caracterizada por la incapacidad de concentrarse en una sola cosa, o la incapacidad para seleccionar y mantener la atención.
En este trabajo se menciona una propuesta de intervención educativa para un adolescente con bajo rendimientoacadémico por falta de atención. A comparación a los adolescentes de su misma edad el sujeto presenta dificultades para mantener la atención ya que le cuesta trabajo prestar atención a los detalles, mantener la concentración en clase, entre otras cosas que se mencionaran más adelante. A demás tiene bajo rendimiento escolar ya que suspendió 1 de las 4 materias que está cursando y esta por suspenderotra. Se llego a la conclusión de que el bajo rendimiento escolar del sujeto se debía a la falta de atención. Es por esto que después de una búsqueda en el mercado de las diferentes pruebas que existen se seleccionaron dos pruebas el D2 para medir la atención y PMA para medir las aptitudes cognitivas. Los resultados de la PMA arrojan que las aptitudes que se deben reforzar son la de cálculo y laespacial.
El objetivo de la propuesta es encontrar estrategias que le permitan al sujeto tener un mejor rendimiento escolar. Esto se lograra reforzando la atención y las aptitudes cognitivas de cálculo y espacial. Analizando programas se encontró que para reforzar la atención se utilizaran actividades del programa de intervención educativa de Ejercicios de Rehabilitación I: Atención por ArmandoEsteve González y Carmen García Sánchez. Para mejorar las actitudes espaciales y de cálculo se utilizaran actividades del libro de 1001 juegos de inteligencia por Ángeles Navarro. La propuesta de intervención consiste en combinar ejercicios de ambos libros. La atención se reforzara en todas las sesiones, combinando un día con la aptitud de cálculo y el otro con la aptitud espacial. Laintervención consta de 1 sesión a la semana de 40 minutos. la intervención tiene como aproximado 6 sesiones, esto dependerá del progreso del sujeto.

Muestra
El sujeto es una adolescente de sexo masculino de 20 años. Vive en el estado de México con su padre y hermana. Estudia la carrera de Finanzas en la Universidad Iberoamericana en México DF. La Universidad Iberoamericana es una institución privada deeducación superior en México. Forma parte del sistema universitario jesuita pero existe completa libertad en la enseñanza. Tiene un nivel sociocultural alto medio.
Actualmente se encuentra fuera de México estudiando un semestre, periodo de 6 meses de intercambio en Madrid en la Universidad Complutense de Madrid la cual se caracteriza por ser una universidad pública y una de las másimportantes en España. Vive en un piso con un amigo de la carrera, también de México DF.
En comparación con los sujetos de su edad, el sujeto presenta bajo rendimiento académico. Actualmente está cursando cuatro cursos, el cual ya suspendió uno. Está teniendo problemas con otra materia, en la cual se le dificulta prestar atención y la clase le parece aburrida. Prefiere no asistir a la clase ya que noentiende lo que se está viendo en clase. Se distrae con facilidad y no presta atención a los detalles o instrucciones del profesor. Le cuesta trabajo organizar las tareas y es por esto que las evita lo que causa que no las cumpla, ni finalice. No hace los exámenes en línea de la materia. En el hogar es desorganizado, duerme largas siestas y se desvela por las noches.
Estas características de...