Neurologia

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Informe de Trastornos Del Aprendizaje.

Nombre Alumna (s): Marcela Castillo.
Alejandra Barría
Edith Gaete
Jeannette Sánchez
Paula Yánez

Fecha: miércoles 18, Noviembre

Introducción
Lostrastornos de aprendizaje están causados por algún problema del sistema nervioso central que interfiere con la recepción, procesamiento o comunicación de la información.
Estos problemas del SNC no son causados por ningún traumatismo o golpe posterior al nacimiento del niño o niña. Por lo tanto no son propios de los niños con alguna discapacidad intelectual y/o sensorial.Se detectan en la edadtemprana principalmente en la etapa de ingreso a la escuela o jardín.

Signos y Síntomas

* Tiene dificultad entendiendo y siguiendo instrucciones.
* Tiene dificultad recordando lo que se le acaba de decir.
* No domina las destrezas básicas de lectura, escritura y matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar.
* Tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda, porejemplo, confundiendo el número 25 con el número 52, la "b" con la "d", y "le" con "el“ .
* Le falta coordinación al caminar, jugar deportes o llevar a cabo actividades sencillas, tales como aguantar un lápiz o amarrarse el cordón del zapato.
* Fácilmente se le pierden o extravían sus asignaciones, libros de la escuela y otros artículos.
* No puede entender el concepto de tiempo, se confundecon "ayer", "hoy" y "mañana."

Entre las causas de los problemas de aprendizaje se han detectado

* Factores genéticos: como cromosomas recesivos, en disabilidades específicas en lectura.
* Factores pre-peri y posnatales: Complicaciones durante el embarazo.
* Madres y padres mayores: Tienen mayor probabilidad de tener un hijo disléxico.
* Las disfunciones neurológicas han sidoconsideradas como causas significativas de las inhabilidades para aprender.

Trastorno Especifico De La Lectura.
* La mayoría de los niños van a desarrollar una compleja capacidad para el lenguaje y la comunicación a lo largo de su desarrollo. En torno a los 18 meses el niño comenzará a expresarse con palabras aisladas e irá evolucionando hasta la adolescencia, donde habrá adquirido ya, el lenguajeadulto.

* La adquisición del lenguaje y las habilidades de comunicación van a ser, además, fundamentales para el desarrollo de sus capacidades sociales – relaciones con el entorno – y cognitivas – atención, percepción, razonamiento y pensamiento, memoria, etc. –.

* Cuando este complejo proceso de adquisición del lenguaje no se produce con normalidad hablamos de Trastornos del lenguaje en lainfancia.

Existen diferentes tipos de trastornos del lenguaje según el aspecto del lenguaje que se encuentre alterado

* Disfasia expresiva:
Trastorno del lenguaje expresivo en el que el niño tiene dificultades con la producción del lenguaje.

* Disfasia comprensiva-expresiva:
Trastorno del lenguaje mixto que supone que el niño no puede comunicarse con su entorno debido a que noentiende los mensajes y, además, no puede expresar lo que desea.

* Trastorno Fonológico o dislalia:
El niño que padece disfemia tiene dificultades con la pronunciación y la articulación de los distintos sonidos de su lengua.

* Tartamudez o disfemia:
El niño con tartamudez tiene dificultades con el ritmo del lenguaje produciéndose bloqueos y repeticiones.

Descripción Clínica

*Normalmente, estos individuos muestran dificultad en la tarea de traducir los símbolos verbales (letras) a palabras basadas en la audición.

* Además, a menudo se encuentran deterioradas la orientación derecha-izquierda, la discriminación auditiva y las habilidades perceptivo-motoras. Entre los signos de deterioro de las habilidades visuales y perceptivo-motoras se incluyen la rotación de letras...
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