neuropsicoligia del aprendizaje


UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ
CAMPUS: COLIPA
ALUMNA: Susana Segovia Avelino

MAESTRA: Alma Delia Lobillo

MATERIA: Neuropsicología Del Aprendizaje

UNIDAD: II El Ser Humano Como Un Ser Biopsicoscial
TEMAS: 2.2 Desarrollo Neuro – Psicológico Del Niño
2.3 Neuro – Psicología Funcional Del Cerebro, Sus Funciones y Comportamientos

TRABAJO: Ensayo

CUATRIMESTRE: 5°FECHA: 13 – 04 – 13
INDICE


UNIDAD II
EL SER HUMANO COMO UN SER BIOPSICOSOCIAL


Introducción…………………………………………… 3

2.2 Desarrollo Neuro – Psicológico Del Niño…………..... 4

2.3 Neuro – Psicología Funcional Del Cerebro, Sus Funciones y Comportamientos………………………………………. 6

Conclusión……………………………………………..... 8




INTRODUCCION


Esta unidad comprende al ser humano como un serbiopsicoscial ya que es un ser complejo que posee gran estructura en su organismo y mental que le permite relacionarse o no con otras personas y seres vivos. Por otra parte se mencionara acerca del desarrollo neuropsicológico del niño, es decir todas aquella etapas que va pasando, aprendiendo y experimentando día con día así como todas aquellas curiosidades por las que empiezan a preguntar “el porqué de las cosas”.
A partir de esto podemos considerar que es importante la neuropsicología ya que se centra en la descripción, evaluación, control, tratamiento, rehabilitación y prevención de pacientes humanos con lesiones encefálicas, de aquí la neuro-psicologia funcional del cerebro, sus funciones y su comportamiento.








2.1 DESARROLLO NEURO-PSICOLOGICO DEL NIÑO

Es increíblever como un niño de tan solo 1 año puede realizar tantas cosas que nosotros como adultos en ocasiones no nos podemos explicar el porqué de sus comportamientos ya que en esta edad el infante comienza a descubrir cosas con las cuales comienzan a experimentar con aquello que les produce curiosidad. A partir de los 2 años y medio su conocimiento se empieza a desarrollar mucho mas y es aquí cuando elniño utiliza más de 100 palabras y es capaz de hacer dos o tres palabras con verbo, salta con los pies juntos en un mismo sitio, comienza a trazar líneas rectas pero algo importante es cuando el empieza a preguntar “¿qué es….?”, Tiene curiosidad como funciona y para qué sirven las cosas que le rodean.
Para todos estos cambios que un niño va adquiriendo tenemos que mostrarnos con mucha pacienciapues existen padres que en ocasiones con todas las actividades que realizan durante el día no tienen ánimos de interactuar con sus hijos pero “ojo” estamos en un grave error pues debemos estar más interesados en el desarrollo de sus hijos de lo contrario aran que el niño sea tímido y su desarrollo no sea igual que los demás niños con los que él se involucra.
Cuando cumple los 3 años el niñocomienza a emplear el juego simbólico, sube escaleras apoyando un pie en cada escalón, es capaz de pedalear y manejar un triciclo sin dificultad alguna, puede empezar a coordinar su cuerpo de manera que puede bailar bastante bien al ritmo de la música. Los tres años es una edad clave para observar si un niño es diestro o zurdo.


Otras de las cosas de suelen hacer a la edad de cuatro años es imitar elrol de los padres su lenguaje y conocimientos se ven más desarrollados ya que sigue y comprende cuentos cortos y con esto comienza a desarrollar su imaginación de manera que cree que todo tiene vida o que las cosas con las que juegan los escuchan, crea frases complejas y es capaz de unir algunas frases con conjunciones, diferencia perfectamente arriba-abajo, dente-atrás, su pensamiento estádominado por la información que reciben los sentidos y, muchas veces, no lógicas, de manera que pueden pensar que la moneda de mayor tamaño es la de más valor por ser la más grande, algo también importante es que empieza a preguntar el significado de las cosas y como padres deben hablarles siempre con la verdad puesto que tarde o temprano el niño se dará cuenta y sabrá por otras personas y de aquí...