Neutra
Páginas: 8 (1783 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2012
PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS 1_2º ARQUITECTURA
CURSO 2011-2012
PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS 1.
CURSO 2011/2012
Definición ‘proyectar’: Idear, trazar o proponer el plan y los medios para la ejecución de algo Diccionario de la Lengua Española de la RAE, 22ª edición
Charles Eames: Fotografías de la Casa Eames, 1949-1978
Charles Eames: ¿Qué es una casa?
“Los jóvenes acuden a launiversidad, quieren ser arquitectos o arquitectas, quieren averiguar si poseen las cualidades para ello. ¿Qué es lo primero que se les transmite? Lo primero que se les ha de explicar es que no se encontrarán con ningún maestro que plantee preguntas ante las cuales él sepa de antemano la respuesta. Hacer arquitectura significa plantearse uno mismo preguntas, significa hallar, con el apoyo de losprofesores, una respuesta propia mediante una serie de aproximaciones y movimientos circulares. Una y otra vez. La fuerza de un buen proyecto reside en nosotros mismos y en nuestra capacidad de percibir el mundo con sentimiento y razón. Un buen proyecto arquitectónico es sensorial. Un buen proyecto arquitectónico es racional. Antes de conocer siquiera la palabra arquitectura, todos nosotros ya la hemosvivido. Las raíces de nuestra comprensión de la arquitectura residen en nuestras primeras experiencias arquitectónicas: nuestra habitación, nuestra casa, nuestra calle, nuestra aldea, nuestra ciudad y nuestro paisaje son cosas que hemos experimentado antes y que después vamos comparando con los paisajes, las ciudades y las casas que se fueron añadiendo a nuestra experiencia. Las raíces de nuestroentendimiento de la arquitectura están en nuestra infancia, en nuestra juventud: residen en nuestra biografía. Los estudiantes deben aprender a trabajar conscientemente con sus vivencias personales y biográficas de la arquitectura, que son la base de sus proyectos. Los proyectos se abordan de manera que pongan en marcha todo ese proceso”. ZUMTHOR, Peter: Pensar la arquitectura. Barcelona, GustavoGili, 2010, pág. 65
El objetivo de este primer curso de proyectos será reflexionar –a modo de iniciación al proyecto arquitectónico– sobre la arquitectura, el proyecto y su representación mediante diversos materiales, entendiendo como materiales no solamente a los elementos constructivos o edificatorios, sino también a todo el conjunto de experiencias personales de las que se nutre cualquier actocreativo: hechos subjetivos y datos objetivos.1
Sou Fujimoto: Casa Taller en Hokkaido, 2005-2007
Ecosistemaurbano: “EcoBulevar” en Vallecas, 2005
El curso partirá de nuestra propia experiencia “cotidiana”2 –que podemos llamar intuición previa– como medio para alcanzar un conocimiento adquirido. Para ello, se planteará desde el inicio el contacto del alumno con los mecanismos de acción quedefinen al proyecto de arquitectura, al tiempo que el trabajo y las correcciones en las sesiones de taller, mediante el diálogo entre alumnos y profesores, irá formando al alumno como proyecto-de-arquitecto. Todo el proceso de trabajo planteado parte del convencimiento de que la arquitectura no se puede enseñar, sino que se tiene que aprender. Los profesores orientarán, darán pistas, referencias yguiarán al alumno a lo largo de su propio recorrido personal. El enfoque de un primer curso de proyectos de arquitectura debe buscar la iniciación del alumno hacia un nuevo modo de mirar e interpretar la realidad. Las clases, conversaciones, correcciones, presentaciones, lecturas y ensayos de alumnos, profesores y arquitectos invitados, deben ser capaces de transmitir una forma de pensar y actuarmás allá de lo inmediato y de lo concreto, con el objetivo de iniciar una formación sin más especialidad que la que nace de los comportamientos humanos habituales y de los propios fundamentos de la arquitectura.
1 En relación a esta definición de material, véase: SORIANO, Federico: 100 hipermínimos. Colección Escritos de Arquitectura. Madrid, Lampreave, 2009. CONCEPTO AMPLIADO DE MATERIAL....
CURSO 2011-2012
PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS 1.
CURSO 2011/2012
Definición ‘proyectar’: Idear, trazar o proponer el plan y los medios para la ejecución de algo Diccionario de la Lengua Española de la RAE, 22ª edición
Charles Eames: Fotografías de la Casa Eames, 1949-1978
Charles Eames: ¿Qué es una casa?
“Los jóvenes acuden a launiversidad, quieren ser arquitectos o arquitectas, quieren averiguar si poseen las cualidades para ello. ¿Qué es lo primero que se les transmite? Lo primero que se les ha de explicar es que no se encontrarán con ningún maestro que plantee preguntas ante las cuales él sepa de antemano la respuesta. Hacer arquitectura significa plantearse uno mismo preguntas, significa hallar, con el apoyo de losprofesores, una respuesta propia mediante una serie de aproximaciones y movimientos circulares. Una y otra vez. La fuerza de un buen proyecto reside en nosotros mismos y en nuestra capacidad de percibir el mundo con sentimiento y razón. Un buen proyecto arquitectónico es sensorial. Un buen proyecto arquitectónico es racional. Antes de conocer siquiera la palabra arquitectura, todos nosotros ya la hemosvivido. Las raíces de nuestra comprensión de la arquitectura residen en nuestras primeras experiencias arquitectónicas: nuestra habitación, nuestra casa, nuestra calle, nuestra aldea, nuestra ciudad y nuestro paisaje son cosas que hemos experimentado antes y que después vamos comparando con los paisajes, las ciudades y las casas que se fueron añadiendo a nuestra experiencia. Las raíces de nuestroentendimiento de la arquitectura están en nuestra infancia, en nuestra juventud: residen en nuestra biografía. Los estudiantes deben aprender a trabajar conscientemente con sus vivencias personales y biográficas de la arquitectura, que son la base de sus proyectos. Los proyectos se abordan de manera que pongan en marcha todo ese proceso”. ZUMTHOR, Peter: Pensar la arquitectura. Barcelona, GustavoGili, 2010, pág. 65
El objetivo de este primer curso de proyectos será reflexionar –a modo de iniciación al proyecto arquitectónico– sobre la arquitectura, el proyecto y su representación mediante diversos materiales, entendiendo como materiales no solamente a los elementos constructivos o edificatorios, sino también a todo el conjunto de experiencias personales de las que se nutre cualquier actocreativo: hechos subjetivos y datos objetivos.1
Sou Fujimoto: Casa Taller en Hokkaido, 2005-2007
Ecosistemaurbano: “EcoBulevar” en Vallecas, 2005
El curso partirá de nuestra propia experiencia “cotidiana”2 –que podemos llamar intuición previa– como medio para alcanzar un conocimiento adquirido. Para ello, se planteará desde el inicio el contacto del alumno con los mecanismos de acción quedefinen al proyecto de arquitectura, al tiempo que el trabajo y las correcciones en las sesiones de taller, mediante el diálogo entre alumnos y profesores, irá formando al alumno como proyecto-de-arquitecto. Todo el proceso de trabajo planteado parte del convencimiento de que la arquitectura no se puede enseñar, sino que se tiene que aprender. Los profesores orientarán, darán pistas, referencias yguiarán al alumno a lo largo de su propio recorrido personal. El enfoque de un primer curso de proyectos de arquitectura debe buscar la iniciación del alumno hacia un nuevo modo de mirar e interpretar la realidad. Las clases, conversaciones, correcciones, presentaciones, lecturas y ensayos de alumnos, profesores y arquitectos invitados, deben ser capaces de transmitir una forma de pensar y actuarmás allá de lo inmediato y de lo concreto, con el objetivo de iniciar una formación sin más especialidad que la que nace de los comportamientos humanos habituales y de los propios fundamentos de la arquitectura.
1 En relación a esta definición de material, véase: SORIANO, Federico: 100 hipermínimos. Colección Escritos de Arquitectura. Madrid, Lampreave, 2009. CONCEPTO AMPLIADO DE MATERIAL....
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