niños con deficit de atencion













Formulación de proyectos
de investigación educativa



Niños con problemas de déficit de atención
de Hiperactividad.

Alumna.-Wendy Rodríguez Carmona.
Matricula.- 31081050.

Fecha.- 30 de Marzo 2010.
Profesor.-José Manuel González








Índice


Introducción…………………………………………………………..1Diagnostico………………………………………………………......2
Justificación.................................................................................3
Elementos teóricos del problema................................................4
Plan de acción para evitar el problema.......................................5
La manera de cómo dar clases para evitar el problema.............6


































IntroducciónEl trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH) constituye un problema complejo debido a su precoz aparición, a su naturaleza multifacética y crónica, y sobre todo por su repercusión en el funcionamiento del sujeto en los distintos contextos en los que se desenvuelve en la vida diaria. Históricamente se han utilizado diferentes denominaciones: lesión cerebral, síndrome de Strauss,disfunción cerebral mínima, síndrome híper cinético, reacción hipercinética o hiperactividad, y otras; lo que es expresión de la diversidad de criterios en cuanto a la definición y evaluación de este trastorno.
Plantearse la realización de un estudio epidemiológico conlleva grandes dificultades, más aún si las investigaciones se refieren al campo de la salud mental, ya que los mayores problemas secentran en el ámbito metodológico principalmente por la ausencia de un lenguaje común en cuanto a la definición de "casos", criterios diagnósticos, y otras dificultades en la metodología para la utilización de tests. Estas mismas dificultades son puestas de manifiesto en los estudios de prevalencia de los trastornos atencionales híper cinéticos.Investigación real de la hiperactividad y déficit de atención

En la guardería U-474 se detectan varios casos de hiperactividad infantil y déficit de atención principalmente en la sala de maternal C1.
Según la valoración del niño hiperactivo, se muestra inquieto, impulsivo, con falta de atención, agresivo y desobediente. Los padres lo describen como impulsivo, desobediente y agresivo. Con frecuenciaestá distraído. No parece escuchar cuando se le habla, no sabe jugar sólo y las relaciones con sus compañeros se caracterizan por peleas y discusiones. Es característico el juego de estos niños. Por un lado no saben jugar solos y además tienden a apartarse con los juguetes que son más novedosos para ellos. Los manipulan hasta que se cansan y los dejan destrozados. Cuándo juegan solos no admitenperder, no son capaces de seguir las reglas del juego. Esto hace que sean rechazados por sus compañeros.
En el niño con déficit de atención existen tres tipos de TDA, cada uno con síntomas diferentes: en el primero predomina la inatención; en el segundo predomina el aspecto hiperactivo-impulsivo y el tercero es una combinación de los anteriores.
En niños de edad escolar, los síntomas dedesatención afectan el rendimiento académico si se presenta la hiperactividad en el niño, además de la desatención la conducta del menor será inquieta y parecerá que el niño es un motor en marcha. Cuando se presenta impulsividad esta se refleja en problemas para aceptar la disciplina escolar. En casos más complejos pueden presentarse conductas de franca agresividad.











Análisis de porque se debe atender a un niño con hiperactidad y déficit de atención

El síndrome de hiperactividad y déficit de atención es actualmente la patología neuropsiquiatrita más frecuente en la infancia. Una de las claves para su correcto tratamiento es la detección precoz, por eso los padres debemos estar atentos a los signos que pueden indicarnos que nuestro hijo lo...