niños en etapa preescola
Páginas: 13 (3084 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2015
INTRODUCCION
La conducta durante los primeros años de vida son los más importantes, como humanos y como seres pensantes nos adaptamos a los ejemplos que nos dan los mayores.
Mediante el método de la imitación aprendemos a realizar distintos comportamientos, es por eso que durante este tiempo estemos rodeados de buenos hábitos y ejemplos para evitar un mal comportamiento o tener problemas deconducta.
En este trabajo de investigación nos damos a la tarea de dar a conocer las conductas normales que tiende a manejar un niño en la etapa preescolar como es el apego, el enfrentamiento y la moral.
Por otro lado y contrariamente encontramos las conductas anormales que puede presentar un niño en esta etapa, entre ellas están los trastornos del comportamiento acompañado de la impulsividad,la irritabilidad, la hiperactividad y la agresividad.
Para poder evitar estas malas conductas entenderemos que las relaciones conflictivas en el ambiente familiar, la falta de afecto y los malos ejemplos de comportamiento de los padres son causas que a los niños provocaran una mala conducta.
OBJETIVOS
1.- Presentar algunas causas del porque surgen problemas de conducta en niños deetapa preescolar.
2.- Dar a conocer los problemas de conducta más frecuentes en la etapa preescolar
JUSTIFICACION
Los niños en la etapa preescolar comienzan a descubrir un nuevo mundo lleno de cambios, explorando fuera de casa, intentando descubrir por si solo que es lo que hay más allá de las sensaciones que ha vivido y se enfrenta a nuevos retos.
¿Cuándo se empiezan a notar losproblemas de conducta como peleas, discusiones, berrinches?
Digamos que cuando el niño empieza a tener conflictos en el ambiente familiar y escolar, es cuando busca dar una solución o logar un objetivo mediante estos métodos.
1. CONDUCTAS NORMALES DEL NIÑO EN ETAPA PREESCOLAR
1.1. CONDUCTAS DE ENFRENTAMIENTO
Es bueno que los niños no obedezcan siempre, pues sería malo para ambas partes elque ocurriera, ya que crecerían tímidos y poco emprendedores.
Al hablar de conductas de enfrentamiento, nos referimos a un proceso normal que se lleva a cabo en todo niño, dicho proceso es considerado como un medio de adaptación y este hace que el niño cambie y aprenda, al mismo tiempo qué impone o hace su voluntad.
Según Luis Murphy el enfrentamiento a la realidad puede considerarse un procesoque exige esfuerzo y que busca la solución de un problema que se diferencia por un lado de los dispositivos innatos de adaptación, como los reflejos y el dominio completo y automatizado a la resultante competencia.
El enfrentamiento a la realidad puede resultar exitoso o no; ante situaciones difíciles dependerá en gran manera de las capacidades y habilidades ya adquiridas y por supuesto elentorno de la dificultad a la que el niño se trata de adaptar. La propia conducta del enfrentamiento irá cambiando conforme el niño vaya madurando, será importante tomar en cuenta que cada niño madura de manera diferente y eso debe de ser aceptado y respetado por sus padres y maestros.
En cada esfera de la experiencia desde las funciones de supervivencia como respirar, comer, dormir; al desarrollode las relaciones sociales, el infante va imponiendo organización, dirección y elección.
El niño al estar en contacto con otros individuos comienza a llevar a la práctica los aspectos mencionados anteriormente, siendo esto de manera natural como parte de su conducta.
1.2. CONDUCTA DE APEGO
Mencionar que el niño desde sus primeros años de vida mantiene un lazo muy fuerte de afecto con lamadre en especial, aunque con el paso del tiempo esos lazos se extenderá con personas cercanas a él, es por ello que se identificara con ellas por diferentes razones mostrándoles así señales de afecto.
Estas últimas a su vez, ocasionaran una reacción positiva en su conducta. La edad y el medio se relacionan como determinantes para usar la sonrisa como una respuesta social afectiva dando como...
La conducta durante los primeros años de vida son los más importantes, como humanos y como seres pensantes nos adaptamos a los ejemplos que nos dan los mayores.
Mediante el método de la imitación aprendemos a realizar distintos comportamientos, es por eso que durante este tiempo estemos rodeados de buenos hábitos y ejemplos para evitar un mal comportamiento o tener problemas deconducta.
En este trabajo de investigación nos damos a la tarea de dar a conocer las conductas normales que tiende a manejar un niño en la etapa preescolar como es el apego, el enfrentamiento y la moral.
Por otro lado y contrariamente encontramos las conductas anormales que puede presentar un niño en esta etapa, entre ellas están los trastornos del comportamiento acompañado de la impulsividad,la irritabilidad, la hiperactividad y la agresividad.
Para poder evitar estas malas conductas entenderemos que las relaciones conflictivas en el ambiente familiar, la falta de afecto y los malos ejemplos de comportamiento de los padres son causas que a los niños provocaran una mala conducta.
OBJETIVOS
1.- Presentar algunas causas del porque surgen problemas de conducta en niños deetapa preescolar.
2.- Dar a conocer los problemas de conducta más frecuentes en la etapa preescolar
JUSTIFICACION
Los niños en la etapa preescolar comienzan a descubrir un nuevo mundo lleno de cambios, explorando fuera de casa, intentando descubrir por si solo que es lo que hay más allá de las sensaciones que ha vivido y se enfrenta a nuevos retos.
¿Cuándo se empiezan a notar losproblemas de conducta como peleas, discusiones, berrinches?
Digamos que cuando el niño empieza a tener conflictos en el ambiente familiar y escolar, es cuando busca dar una solución o logar un objetivo mediante estos métodos.
1. CONDUCTAS NORMALES DEL NIÑO EN ETAPA PREESCOLAR
1.1. CONDUCTAS DE ENFRENTAMIENTO
Es bueno que los niños no obedezcan siempre, pues sería malo para ambas partes elque ocurriera, ya que crecerían tímidos y poco emprendedores.
Al hablar de conductas de enfrentamiento, nos referimos a un proceso normal que se lleva a cabo en todo niño, dicho proceso es considerado como un medio de adaptación y este hace que el niño cambie y aprenda, al mismo tiempo qué impone o hace su voluntad.
Según Luis Murphy el enfrentamiento a la realidad puede considerarse un procesoque exige esfuerzo y que busca la solución de un problema que se diferencia por un lado de los dispositivos innatos de adaptación, como los reflejos y el dominio completo y automatizado a la resultante competencia.
El enfrentamiento a la realidad puede resultar exitoso o no; ante situaciones difíciles dependerá en gran manera de las capacidades y habilidades ya adquiridas y por supuesto elentorno de la dificultad a la que el niño se trata de adaptar. La propia conducta del enfrentamiento irá cambiando conforme el niño vaya madurando, será importante tomar en cuenta que cada niño madura de manera diferente y eso debe de ser aceptado y respetado por sus padres y maestros.
En cada esfera de la experiencia desde las funciones de supervivencia como respirar, comer, dormir; al desarrollode las relaciones sociales, el infante va imponiendo organización, dirección y elección.
El niño al estar en contacto con otros individuos comienza a llevar a la práctica los aspectos mencionados anteriormente, siendo esto de manera natural como parte de su conducta.
1.2. CONDUCTA DE APEGO
Mencionar que el niño desde sus primeros años de vida mantiene un lazo muy fuerte de afecto con lamadre en especial, aunque con el paso del tiempo esos lazos se extenderá con personas cercanas a él, es por ello que se identificara con ellas por diferentes razones mostrándoles así señales de afecto.
Estas últimas a su vez, ocasionaran una reacción positiva en su conducta. La edad y el medio se relacionan como determinantes para usar la sonrisa como una respuesta social afectiva dando como...
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