Niños En Situacion De Calle

IDENTIDAD Y POBLACIÓN INFANTIL EN SITUACIÓN DE CALLE Una experiencia de trabajo con niños y adolescentes en contextos sociales de pobreza

En: TEVELLA, A. M.; URCOLA, M.; DAROS, W. Identidad colectiva: El caso Rosario desde las perspectivas Sociológica y Filosófica. Rosario, UNR Editora, 2007, pp. 119-162.

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PRESENTACIÓN Mientras el equipo de investigación estudiaba la temática de laidentidad desde la perspectiva filosófica y sociológica, se presentó la oportunidad de establecer relaciones con un proyecto de intervención social de la Municipalidad de Rosario en el área de la infancia. El Lic. Marcos Urcola, participante de ambos emprendimientos, mostró la oportunidad de conectar el campo de la producción teórica con el abordaje específico de la problemática de los niños yadolescentes en situación de calle. El presente escrito intenta compartir y reflexionar sobre una experiencia de trabajo interdisciplinario en la ciudad de Rosario con niños1 y adolescentes atravesados por la problemática de situación de calle, utilizando el concepto de identidad como una herramienta teórica que permitió hacer una relectura de las prácticas interventivas presentes y futuras. Dichaexperiencia de trabajo remite a las labores profesionales desempeñadas en el marco del Programa de Promoción Familiar2 que, articulando con otras instituciones públicas y privadas de la ciudad, desarrolla acciones tendientes al abordaje de la problemática de la población infantil en situación de calle bajo dos líneas programáticas fundamentales: “el abordaje integral del grupo familiar y laconstrucción y fortalecimiento de redes sociales como estrategia para la inclusión familiar”3. En este contexto, se elaboró, entre muchas otras propuestas, un “Taller sobre identidades” para trabajar con un grupo importante de niños y adolescentes de los barrios Toba y 23 de Febrero, con los cuales se venía realizando un acompañamiento familiar en torno a la problemática de situación de calle de alguno de susintegrantes, pero también sobre las problemáticas de salud, vivienda, alimentación, entre otras. En paralelo con la dimensión del abordaje familiar realizado por las distintas instituciones, el taller intentó consolidar un espacio lúdico y de aprendizaje que posibilitara recuperar la singularidad de estos niños y adolescentes a través de la fotografía como una herramienta que les permita hablaren perspectiva de sus intereses, su barrio, sus amigos, sus gustos, sus familia, sus historias. En adelante se transmitirán las reflexiones teóricas anteriores y posteriores a la experiencia de trabajo para adentrarnos en el ejercicio siempre valioso de la sistematización de la práctica profesional. En este sentido, cabe aclarar y remarcar que el presente escrito es síntesis y reflexión de unexperiencia, pero de ninguna manera la propuesta de un modelo interventivo. Si bien esta experiencia de trabajo se inscribe en el marco de un programa del Estado Municipal y las reflexiones interventivas parten del mismo, éstas son producto de las propias inquietudes profesionales e intelectuales del equipo de trabajo. De este modo, en la primera parte el Lic. Marcos Urcola desarrolla los supuestosteóricos en torno a la situación de calle infantil y al concepto de identidad como herramienta teórica que fue direccionando el trabajo del equipo, a veces explícita y otras implícitamente. En la segunda parte, el equipo presenta la experiencia del Taller: su desarrollo, sus objetivos, las observaciones, los dichos y entredichos de los niños y adolescentes en torno a las diferentes actividades y ejesde discusión y, por supuesto, la reflexión y evaluación acerca de dicha experiencia por parte del propio equipo de profesionales una vez finalizada la misma.
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Se toma el término niños en sentido genérico comprendiendo con el mismo tanto a varones como a mujeres. Dependiente del Área de la Niñez de la Secretaría de Promoción Social de la Municipalidad de Rosario. 3 Proyecto de Promoción...