Niños identificados con genero opuesto
Páginas: 10 (2401 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2010
PSICOTERAPIA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
TERAPIA DE JUEGO CON NIÑOS IDENTIFICADOS CON EL GÉNERO OPUESTO
Genero: este concepto engloba significados psicosociales especificos agregados a masculinidad y feminidad. El genero se refiere a las caracteristicas psicologicas y socioculturales asociadas a nuestro sexo.
Las suposiciones de genero son las conjeturas del posible comportamiento de unapersona sobre la base de su masculinidad o feminidad dentro de la sociedad en la que se desenvuelve.
La identidad de genero: al hablar de la identidad de genero nos referimos a la forma de percepción psicologica personal sobre si se es hombre o mujer
Rol de Genero: se dice que el rol de genero es la serie de actitudes y conductas que se consideran normales y apropiadas en una cultura para losindividuos de determinado sexo.
La identificación con el genero opuesto, es un trastorno psicológico relativamente raro que por lo general se detecta primero en la observación del juego del niño, entre las edades de dos y ocho años de edad.(Rosen, Rekers, y Friar 1977)
Este patrón de juego del género opuesto, compulsivo, excesivo y persistente, se distingue de la exploración ocasional y laflexibilidad adaptativa del juego de tipo sexual de niños y niñas normales. Los niños sobrepasan en número a las niñas en proporción de 20 a 1 en la tasa de remisiones a las clínicas infantiles para terapia por identificación con el género opuesto, equiparándose con los resultados de disforia y desviaciones sexuales en los adultos, los que aparecen con más frecuencia en hombres que en mujeres.El psicodiagnostico y el tratamiento de estos trastornos infantiles de genero en niños y niñas es critico porque cuando adultos ubican al menor en un alto riesgo de problemas psicológicos de transexualismo, transvestismo y algunas formas de homosexualidad
Se dice que los juegos de los niños identificados con este trastorno de genero opuesto se caracteriza por los siguientes rasgos femeninos:1-juego con muñecos bebes, figuras femeninas y accesorios;2-juego con cosméticos reales o de juguete que abarcan lápiz labial, delineador de ojos, y artículos de manicure,3-juego de joyería femenina como pulseras, collares, anillos y aretes,4-vestirse con ropa de mujer real o improvisada incluyendo el uso de vestidos, pelucas, zapatos de tacón alto y ropa intima como brasieres y medias panty. Eljuego de estos niños también incluye a menudo características conductuales femeninas como elevar artificialmente la inflexión de la voz para que suene como de mujer, platicas con contenido predominantemente femenino y diversas gesticulaciones y manerismos.
La presencia de estos rasgos es acompañada por la evitación general del juego de tipo masculino, evitando jugar con compañeros de la mismaedad y una selección habitual de papeles femeninos en el juego de fantasía. En los niños es un trastorno grave el cual el niño manifiesta cualquier combinación de dos o mas patrones de juego femenino y también muestra un deseo de ser o fantasear ser mujer.
En las niñas este trastorno puede ser diferenciado clínicamente de la fase “marimacho” normal en la infancia, en este caso el patrón dejuego desviado incluye un rechazo crónico a los juguetes femeninos estereotipados, a los cosméticos, joyería, y vestidos, emparejado con una atracción por los juguetes y la ropa masculina, ejemplo de ello la niña que se pinta un bigote y una barba en la cara, juega a rasurarse, evita a jugar con niñas y adopta papeles masculinos en el juego de fantasía, junto a estos rasgos vemos como aparecengesticulaciones manerismos y forma de caminar masculinos, como también un intento de imitar el tono de voz masculino, esta adherencia rígida al estereotipo masculino en el juego es acompañado por el deseo expreso de la niña de ser un niño, y esto se nota en ocasiones por la insistencia de la niña a que la llamen por un nombre de hombre o apodo.
MARCO TEORICO DE APRENDIZAJE SOCIAL PARA TERAPIA...
TERAPIA DE JUEGO CON NIÑOS IDENTIFICADOS CON EL GÉNERO OPUESTO
Genero: este concepto engloba significados psicosociales especificos agregados a masculinidad y feminidad. El genero se refiere a las caracteristicas psicologicas y socioculturales asociadas a nuestro sexo.
Las suposiciones de genero son las conjeturas del posible comportamiento de unapersona sobre la base de su masculinidad o feminidad dentro de la sociedad en la que se desenvuelve.
La identidad de genero: al hablar de la identidad de genero nos referimos a la forma de percepción psicologica personal sobre si se es hombre o mujer
Rol de Genero: se dice que el rol de genero es la serie de actitudes y conductas que se consideran normales y apropiadas en una cultura para losindividuos de determinado sexo.
La identificación con el genero opuesto, es un trastorno psicológico relativamente raro que por lo general se detecta primero en la observación del juego del niño, entre las edades de dos y ocho años de edad.(Rosen, Rekers, y Friar 1977)
Este patrón de juego del género opuesto, compulsivo, excesivo y persistente, se distingue de la exploración ocasional y laflexibilidad adaptativa del juego de tipo sexual de niños y niñas normales. Los niños sobrepasan en número a las niñas en proporción de 20 a 1 en la tasa de remisiones a las clínicas infantiles para terapia por identificación con el género opuesto, equiparándose con los resultados de disforia y desviaciones sexuales en los adultos, los que aparecen con más frecuencia en hombres que en mujeres.El psicodiagnostico y el tratamiento de estos trastornos infantiles de genero en niños y niñas es critico porque cuando adultos ubican al menor en un alto riesgo de problemas psicológicos de transexualismo, transvestismo y algunas formas de homosexualidad
Se dice que los juegos de los niños identificados con este trastorno de genero opuesto se caracteriza por los siguientes rasgos femeninos:1-juego con muñecos bebes, figuras femeninas y accesorios;2-juego con cosméticos reales o de juguete que abarcan lápiz labial, delineador de ojos, y artículos de manicure,3-juego de joyería femenina como pulseras, collares, anillos y aretes,4-vestirse con ropa de mujer real o improvisada incluyendo el uso de vestidos, pelucas, zapatos de tacón alto y ropa intima como brasieres y medias panty. Eljuego de estos niños también incluye a menudo características conductuales femeninas como elevar artificialmente la inflexión de la voz para que suene como de mujer, platicas con contenido predominantemente femenino y diversas gesticulaciones y manerismos.
La presencia de estos rasgos es acompañada por la evitación general del juego de tipo masculino, evitando jugar con compañeros de la mismaedad y una selección habitual de papeles femeninos en el juego de fantasía. En los niños es un trastorno grave el cual el niño manifiesta cualquier combinación de dos o mas patrones de juego femenino y también muestra un deseo de ser o fantasear ser mujer.
En las niñas este trastorno puede ser diferenciado clínicamente de la fase “marimacho” normal en la infancia, en este caso el patrón dejuego desviado incluye un rechazo crónico a los juguetes femeninos estereotipados, a los cosméticos, joyería, y vestidos, emparejado con una atracción por los juguetes y la ropa masculina, ejemplo de ello la niña que se pinta un bigote y una barba en la cara, juega a rasurarse, evita a jugar con niñas y adopta papeles masculinos en el juego de fantasía, junto a estos rasgos vemos como aparecengesticulaciones manerismos y forma de caminar masculinos, como también un intento de imitar el tono de voz masculino, esta adherencia rígida al estereotipo masculino en el juego es acompañado por el deseo expreso de la niña de ser un niño, y esto se nota en ocasiones por la insistencia de la niña a que la llamen por un nombre de hombre o apodo.
MARCO TEORICO DE APRENDIZAJE SOCIAL PARA TERAPIA...
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