Nieveles De Lectura
Páginas: 3 (626 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2012
Lectura fonética
La lectura fonética es la que descifra la significancia fonética de las series de letras, o lectura del sonido, en posición a la lectura de palabras completas.
Requiereaprender a dominar diversas operaciones:
a) Dominar la habilidad de reconocer los signos impresos.
b) Desarrollar las destrezas para percibir los signos como palabras completas.
c) Realizar lasadecuadas entonaciones, de forma ascendente y descendente.
Decodificación primaria
El propósito de este nivel de la lectura es transformar las palabras a sus respectivos conceptos y dispone de lossiguientes suboponderados:
Léxico: Se trata de recuperar uno a uno los conceptos correspondientes a cada uno de los términos que participan en el texto
Sinonimia: en este punto se refiere a quepor cuenta propia o por un ente social ya sa un familiar o el profesor descifrar el significado de las palabras desconocidas.
Contextualización: este es un buen mecanismo pera saber el significado deuna palabra desconocida el cual es rastrear el significado de las palabras utilizando el contexto de las frases en las cuales aparecen dichos términos.
Ejemplo: su propósito es transformar laspalabras aparecidas en el texto en sus respectivos conceptos: Texto podría significar libro, escrito, lectura.
Decodificación secundaria
El campo de acción y de procesamiento de este nivel delectura se traslada desde las palabras sueltas hacia las frases y comprende un conjunto de subo ponderados cuya finalidad es extraer los pensamientos contenidos en las frases.
La puntuación: lapuntuación es importante por que nos ayuda a saber cuándo comienza y termina una frase. Si la separación de las palabras son los espacios en blanco la separación de cada frase son los signos de puntuación.La pronominalización: En textos con algún nivel de complejidad la regla es que aparezcan términos pronominalizadores, o sea, que contengan pronombres que remplazan elementos lingüísticos mencionados...
La lectura fonética es la que descifra la significancia fonética de las series de letras, o lectura del sonido, en posición a la lectura de palabras completas.
Requiereaprender a dominar diversas operaciones:
a) Dominar la habilidad de reconocer los signos impresos.
b) Desarrollar las destrezas para percibir los signos como palabras completas.
c) Realizar lasadecuadas entonaciones, de forma ascendente y descendente.
Decodificación primaria
El propósito de este nivel de la lectura es transformar las palabras a sus respectivos conceptos y dispone de lossiguientes suboponderados:
Léxico: Se trata de recuperar uno a uno los conceptos correspondientes a cada uno de los términos que participan en el texto
Sinonimia: en este punto se refiere a quepor cuenta propia o por un ente social ya sa un familiar o el profesor descifrar el significado de las palabras desconocidas.
Contextualización: este es un buen mecanismo pera saber el significado deuna palabra desconocida el cual es rastrear el significado de las palabras utilizando el contexto de las frases en las cuales aparecen dichos términos.
Ejemplo: su propósito es transformar laspalabras aparecidas en el texto en sus respectivos conceptos: Texto podría significar libro, escrito, lectura.
Decodificación secundaria
El campo de acción y de procesamiento de este nivel delectura se traslada desde las palabras sueltas hacia las frases y comprende un conjunto de subo ponderados cuya finalidad es extraer los pensamientos contenidos en las frases.
La puntuación: lapuntuación es importante por que nos ayuda a saber cuándo comienza y termina una frase. Si la separación de las palabras son los espacios en blanco la separación de cada frase son los signos de puntuación.La pronominalización: En textos con algún nivel de complejidad la regla es que aparezcan términos pronominalizadores, o sea, que contengan pronombres que remplazan elementos lingüísticos mencionados...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.