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Guia habilidades academicas
Cambio de los malos hábitos.
1.- Ten conciencia plena del hábito
2.- Comprométete totalmente a ello (al cambio)
3.- Actúa
4.- No abandones.
Condiciones fisiológicas
A) Ejercicio físico
B) Sueño
C) Alimentación

Comer de todo, despacio y no comidas pesadas.
Mi lugar de estudio
1.- Características
1.1.- Fijo
1.2.- Individual
1.3.- Ordenado2.- Mobiliario
A) Mesa: Suficientemente amplia para colocar material
B) Silla: No demasiado cómodo
C) Estantes: Permiten tener los libros y apuntes ordenados.
Uso de la agenda
Ayuda a organizar a los alumnos.
Objetivos específicos:

1.1 Utilizar diariamente la agenda
1.2 Planificar el calendario de trabajos
1.3 Planificar y organizar el horario y el calendario de trabajo.
1.4 Controlarpersonalmente que se cumple la programación realizada
1.5 Adquirir hábitos de organización, planificación y auto-control del trabajo y el estudio
1.6 Habituarse a anotar la información que pueda interesar.
¿Qué se puede anotar en una agenda?
1.1 Deberes 1.2 Trabajos a realizar 1.3 Fechas previstas para la ejecución de los trabajos
1.4 Fechas para la preparación y realización de exámenes yevaluaciones 1.5 Festividades
1.6 Actividades escolares o extra 1.7 Teléfonos y direcciones de compañeros
1.8 Datos del centro, tutor, horario de visitas 1.9 Cualquier cosa de interés.
Organizar una agenda

1.- Definir exactamente el proyecto que debes realizar. (con detalles o no)
2.- Desglósalo el proyecto en tareas pequeñas que puedan ser realizadas independientemente
3.- Ordénalas lastareas jerárquicamente.
4.- Anota en tu agenta.
5.- Dedícate por entero, hasta terminar el compromiso
6.- Calcula tus tiempos
7.- Lleva tu agenda siempre contigo.
Factores afectivo-sociales
Son factores que guardan relación con los sentimientos, con las relaciones interpersonales (proceso de aprendizaje)
Actitud
Predisposición frente a la acción. Ante un mismo estimulo puede haber diferentesactitudes que dependen de la elección que cada uno haga.
Ejemplos: confianza, curiosidad, interés, entusiasmo, disponibilidad, rechazo, inseguridad,etc.
Motivación
Es el deseo de hacer algo, interés, objetivo que se quiere lograr, buscar el fin que se persigue, tener ganas de obtener algo y es el ingrediente principal para lograr el éxito en cualquier actividad que se emprenda.
Factorescognitivos
¿Cuáles son las operaciones del pensamiento?
Son procesos bien definidos y complejos como: observar, interpretar, percibir, interpretar, etc.
Observar, percibir, interpretar, analizar, asociar, clasificar, sintetizar, retener, deducir, comparar, generalizar, evaluar.
Funcionamiento de los hemisferios cerebrales.
Hemisferio izquierdo (analítico) Hemisferio derecho
AnalíticoSintético
Verbal Configurativo
Serial Simultáneo
Lógico Creativo
Estructurado Perceptivo
Racional Intuitivo
Estático Dinámico
Verificador Asociativo
Rígido Alternativo
Desarrollando habilidades académicas
Concentración: Es el acto de reflexionar profundamente, focalizando en forma consciente la atención sobre el material o estímulo determinado.Ciento de atención.
La concentración funciona como una pila: se carga o descarga en función de la fatiga.
Memoria:
Técnicas para mejorarla.

A) Recuerdo de números: Hacerlos significativos de manera individual, con sonidos o códigos.
B) Recuerdo de nombres o palabras: Asociar cada una de ellas a una imagen ilógica o absurda con un sentido personal. (Armar historias)
C) Recuerdo de textosescritos: Hacerlo significativo para ti, identificar o encadenar palabras clave.
Compresión:
Es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen.
Razonamiento:

Permite resolver problemas, extraer conclusiones y aprender de manera consciente de los hechos, estableciendo conexiones causales y lógicas...
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