ninguno

para tratarnos igual
En la noche, cuando niños y niñas estaban en
su cabaña, Pedro se dio cuenta de que sus calcetas
habían desaparecido. Furioso, fue con Jairo
para reclamarle, de aquí se armaron el jaleo y
la bronca multitudinarios de todos contra uno.
Pedro, muy triste, todavía oyó que Frisco lo
defendió, pero Jairo le gritó que si quería se
podía ir con su novia. Pedro pensó quemientras
más lejos se fuera, mejor. Se internó en el
bosque hasta perderse. En el camino, se tro
pezó y cayó en unos arbustos espinosos que le
arañaron todo el cuerpo. Se sentía muy solo,
triste y asustado. De pronto, se encontró con la
Mora, la perra que nada.
Frisco, al ver que Pedro no regresaba, fue a
buscarlo pero no lo encontró. Asustado, corrió
a la cabaña del profesor y le contó loocurrido.
El profesor y la guía del campamento estaban
muy enojados y preocupados por Pedro. De
inmediato fueron a la cabaña de los niños, les
metieron tremendo regaño y los pusieron a
buscar a Pedro por todo el bosque.Laura vívía en Kipatla. Su papá se llamaba
Esteban y tenía una tienda. Por las tardes,
Laura ayudaba a su papá en la tienda, porque
sabía hacer muchas cosas: acomodaba la mercancía, la empacaba, y hacía las sumas para co
brar y las restas para dar el cambio.
Tres años atrás, Laura se había enfermado y
había quedado sorda, de modo que tenía que
usar auxiliares auditivos para escuchar. Por eso,
no podía ayudar a su papá diario. Asistía a cla
ses de lengua de señas mexicana dos veces por
semana. A Laura le daba pena ponerse sus
aparatos auxiliares en la escuela.A pesar de que Laura le había dicho a su
maestra que no oía y que necesitaba ver sus
labios para entender lo que decía, la maestra
la
sentó hasta atrás. Además, explicaba cosas
cuando se volteaba a escribir en el pizarrón.
Laura no entiendía nada.
Sin sus aparatos auxiliares, Laura no podía
saber si hablaba fuerte o quedito, era como
cuando su hermano escuchaba música con
sus audífonos.La maestra era muy regañona
y siempre le decía que hablaba muy fuerte;
además, no la sentaba hasta adelante porque
esos lugares eran para quienes se portaran
mal y Laura siempre se portaba bien porque
no escuchaba si alguien hacía una broma y
nunca sabía de qué se reían los demás.
Laura no tenía ni amigos ni amigas. Nadie
la invitaba a jugar porque nunca sabía de qué
se trataba el juego.Un día, la invitaron a jugar
De cara al pizarrón
Con mis aparatos auxiliares un problema tenía: mucha pena me
daba que me los vieran mis compañeros. No quería que me pregun
taran qué era eso o por qué los usaba. Creía que se iban a burlar y
me los quitaba antes de ir a la escuela, aunque me quedara sin oír
en el salón de clase. ¡Era horrible!
Mi lugar estaba hasta atrás y yo no alcanzaba aver los labios
de la maestra Ofelia, para saber lo que decía. Cuando explicaba,
por ejemplo, una multiplicación, mientras iba poniendo los números,
la maestra se volteaba hacia el pizarrón y yo creo que hablaba, porque
los demás movían la cabeza diciendo que sí...
Para más señas, Laura, p. 9.
Por qué crees que a Laura le dabaLaura vívía en Kipatla. Su papá se llamaba
Esteban y tenía unatienda. Por las tardes,
Laura ayudaba a su papá en la tienda, porque
sabía hacer muchas cosas: acomodaba la mer
cancía, la empacaba, y hacía las sumas para co
brar y las restas para dar el cambio.
Tres años atrás, Laura se había enfermado y
había quedado sorda, de modo que tenía que
usar auxiliares auditivos para escuchar. Por eso,
no podía ayudar a su papá diario. Asistía a cla
ses delengua de señas mexicana dos veces por
semana. A Laura le daba pena ponerse sus
aparatos auxiliares en la escuela.
A pesar de que Laura le había dicho a su
maestra que no oía y que necesitaba ver sus
labios para entender lo que decía, la maestra
la
sentó hasta atrás. Además, explicaba cosas
cuando se volteaba a escribir en el pizarrón.
Laura no entiendía nada.
Sin sus aparatos auxiliares,...