Ninguno

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ABEJORRAL
FILOSOFÍA GRADO DÉCIMO
CUARTO PERÍODO
Septiembre- Noviembre

Atendiendo a los objetos de conocimiento y contenidos para el cuarto período se proponen los siguientes contenidos y actividades.

Decimo A.

Objeto de conocimiento: Filosofía moderna.

Contenidos:
Racionalismo: Descartes, Spinoza, Malebranche, Leibniz.
Empirismo: Locke, Hume,Berkeley.
La Ilustración: Montesquieu, Rousseau, Voltaire, Kant.

Actividades.

Primera actividad. Septiembre 18 (10ª y 10b)

Micro exposición.
Indagar aspectos generales sobre la filosofía racionalista.
Indagar aspectos generales sobre la filosofía empirista.
Indagar aspectos generales sobre la filosofía de la ilustración.

Segunda actividad. Septiembre 27 (10ª) Octubre 2 (10b)Escritura de un ensayo a partir del siguiente texto.

“He advertido hace ya algún tiempo que, desde mi más temprana edad, había admitido como verdadera muchas opiniones falsas, y que lo edificado después sobre cimientos poco sólidos tenían que ser por fuerza muy dudoso e incierto; de suerte que me era preciso emprender seriamente, una vez en la vida, la tarea de deshacerme de todas las opiniones alas que hasta entonces había dado crédito, y empezar todo de nuevo desde los fundamentos, si quería establecer algo firme y constante en las ciencias(…..).
Ahora bien, para cumplir tal designio, no me será necesario probar que todas son falsas, lo que acaso no conseguiría nunca; sino que, por cuanto la razón me persuade desde el principio para que no dé más crédito a las cosas no enteramenteciertas e indudables que a las manifestaciones falsas, me bastará para rechazarlas todas con encontrar en cada una el más pequeño motivo de duda. Y para eso tampoco hará falta que examine todas y cada una en particular, pues sería un trabajo infinito; sino que, por cuanto la ruina de los cimientos lleva necesariamente consigo la de todo el edificio, me dirigiré en principio contra los fundamentosmismos en que se apoyan todas mis opiniones antiguas.

Rene Descartes Meditaciones Metafísicas.

Se propone que la escritura del ensayo contenga elementos vistos de la filosofía de Descartes, interpretación y argumentación en el contenido, así mismo que se proponga el método más seguro para llegar a la verdad (según Descartes) y que desde la reflexión propia se pueda sustentar.

Terceraactividad. Octubre 11 (10ª) Octubre 12 (10b)

Taller.

Componente:
Aspecto cognitivo.
Muchas veces, la realidad se nos presenta de una manera. Pero a través de la experiencia, la reflexión y el razonamiento podemos reconfigurar esa visión que tenemos, comprender mejor la realidad y verla de otra manera.

Depende, ¿De qué depende? De según como se mire todo depende.

En una exposición dedibujos se encontró una obra y alrededor de la interpretación de ésta, se generó una discusión que continuó en el salón de clases. La profesora afirmó que varios de los comentarios que hacían eran correctos. Horacio, uno de los estudiantes más inquietos del curso, insatisfecho con la respuesta de la profesora, lanzó la siguiente pregunta ¿Sobre cuantos objetos (retratos? Centramos nuestradiscusión?
Los demás compañeros contestaron al unísono- Uno
Entonces,- dijo Horacio- que no se diga más, si uno es el objeto, sólo una puede ser la interpretación correcta, dado que yo veo uno y nada más que un retrato. Cuando yo veo un perro, pues digo que es un perro y no que es otra cosa.
Todos murmuraron, la campana sonó, y los estudiantes, algo confundidos, continuaron la conversación durante eldescanso, las posiciones se debatían entre los que apoyaban a Horacio, lo que daban razón a la profesora y los que no sabían que pensar.

A continuación la imagen que generó la discusión.

¿Qué se ve en la foto y la imagen?

¿Puede ser una cosa varias cosas a la vez?

Reflexiones:

1. ¿Cómo se puede explicar que una sola cosa o fenómeno, tenga más de una interpretación?

2....