Ninguno
Páginas: 2 (438 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2012
Estimulación Temprana en niños con necesidades educativas especiales
La estimulación temprana es parte fundamental en el desarrollo de los niños con necesidades educativas especiales, en losprimeros tres años de vida, ya que permite potenciar las habilidades físicas, cognitivas, sensoriales y afectivas en las áreas que tienen dificultad.
Natalia Peters Ramírez
Profesora de EducaciónDiferencial con mención
en Retraso Mental y Déficit Múltiple
Postítulo en Trastornos de Lenguaje y Comunicación
La estimulación temprana es parte fundamental en el desarrollo de los niños connecesidades educativas especiales, en los primeros tres años de vida, ya que permite potenciar las habilidades físicas, cognitivas, sensoriales y afectivas en las áreas que tienen dificultad.
Unade las características más importante de la estimulación temprana, es que los niños sean atendidos tempranamente y que sea sistemático, convirtiéndola en una rutina agradable y entretenida. Losestímulos que se les brinda a los niños serán de forma gradual, dependiendo sus características, áreas de intervención y de la edad del niño.
Desde el inicio de la atención temprana se trabaja deforma conjunta con los padres del niño y el equipo multidisciplinario, entendiéndose que este equipo lo integran kinesiólogos, terapeuta ocupacional, fonoaudiólogo, educadora diferencial, que además deatender al niño en el establecimiento asistencial o escuela diseñan las actividades de estimulación que los padres realizaran en el hogar.
Se sugiere, algunas de las diferentes actividades deestimulación, para ser desarrolladas por los padres, y clasificadas por áreas de desarrollo
Actividades:
Área Cognitiva
-Muéstrale a tu hijo objetos de colores llamativos para que centre suatención.
-Mueve los objetos en forma lenta para que el niño los siga en diferentes direcciones: vertical, horizontal y circular.
-Verbalizar las actividades que se van a realizar “vamos a dormir”...
La estimulación temprana es parte fundamental en el desarrollo de los niños con necesidades educativas especiales, en losprimeros tres años de vida, ya que permite potenciar las habilidades físicas, cognitivas, sensoriales y afectivas en las áreas que tienen dificultad.
Natalia Peters Ramírez
Profesora de EducaciónDiferencial con mención
en Retraso Mental y Déficit Múltiple
Postítulo en Trastornos de Lenguaje y Comunicación
La estimulación temprana es parte fundamental en el desarrollo de los niños connecesidades educativas especiales, en los primeros tres años de vida, ya que permite potenciar las habilidades físicas, cognitivas, sensoriales y afectivas en las áreas que tienen dificultad.
Unade las características más importante de la estimulación temprana, es que los niños sean atendidos tempranamente y que sea sistemático, convirtiéndola en una rutina agradable y entretenida. Losestímulos que se les brinda a los niños serán de forma gradual, dependiendo sus características, áreas de intervención y de la edad del niño.
Desde el inicio de la atención temprana se trabaja deforma conjunta con los padres del niño y el equipo multidisciplinario, entendiéndose que este equipo lo integran kinesiólogos, terapeuta ocupacional, fonoaudiólogo, educadora diferencial, que además deatender al niño en el establecimiento asistencial o escuela diseñan las actividades de estimulación que los padres realizaran en el hogar.
Se sugiere, algunas de las diferentes actividades deestimulación, para ser desarrolladas por los padres, y clasificadas por áreas de desarrollo
Actividades:
Área Cognitiva
-Muéstrale a tu hijo objetos de colores llamativos para que centre suatención.
-Mueve los objetos en forma lenta para que el niño los siga en diferentes direcciones: vertical, horizontal y circular.
-Verbalizar las actividades que se van a realizar “vamos a dormir”...
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