Nivel de desempe o de los Aprendizajes Esperados

NIVEL DE DESEMPEÑO DE
LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS

1

ZONA ESCOLAR No. 36
SEPEN
http://www.zona36.ya.st/

Bloque 1

1°
2

ESPAÑOL
Aprendizaje esperado 1: Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre.
Niveles de desempeño
A: Desempeño
destacado
10
Reconoce y establece la
relación convencional
entre
oralidad
y
escritura de palabras
que inician con la misma
letra de su nombre.B: Desempeño satisfactorio
9
Compara la letra con
que inician su nombre y
el nombre de objetos y
señala en que se
parecen y en qué son
diferentes.

C: Desempeño suficiente

8
Identifica palabras que
inician con la misma
letra de su nombre en
textos que le son muy
familiares como la lista
de asistencia.

7

6

Establece
la relación
entre
oralidad
y
escritura de algunas
palabras que inician con
lamisma letra de su
nombre.

Conoce
algunas
palabras que inician con
la misma letra de su
nombre sin establecer
correspondencia.

D: Desempeño
insuficiente
5
Escribe su nombre sin
establecer
correspondencia
grafofonética.

Aprendizaje esperado2: Utiliza el orden alfabético
Niveles de desempeño
A: Desempeño
D: Desempeño
B: Desempeño satisfactorio
C: Desempeño suficiente
destacado
insuficiente
10
9
8
76
5
Organiza
Ordena alfabéticamente Identifica el uso del Identifica el orden que Reconoce
que
el Discrimina letras sueltas
alfabéticamente
por palabras considerando orden alfabético.
las letras del alfabeto alfabeto está integrado sin reconocerlas como
título y autor,
los su letra inicial.
guardan entre sí.
por el conjunto de letras parte del alfabeto.
materiales
de
la
que
usamos
para
bibliotecade
aula,
escribir.
apoyándose
en
el
alfabeto convencional.

3

Aprendizaje esperado 3: Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones.
Niveles de desempeño
A: Desempeño
destacado
10
Anticipa el contenido
global de un texto a
partir de la información
que le proporcionan los
títulos e ilustraciones
haciendo,
la
correspondencia entre
texto eimágenes.

D: Desempeño
insuficiente
8
7
6
5
Formula
hipótesis Establece y cometa la Identifica
en
las Explora
textos y
acerca del contenido y relación que hay entre portadas de los libros el menciona los elementos
función en un texto.
las ilustraciones y los título y nombre del que encuentra en ellos
títulos de los libros.
autor.
sin
rescatar
información.

B: Desempeño satisfactorio
9
Corrobora ymodifica
sus hipótesis sobre el
contenido del texto, a
partir de la lectura
hecha por el docente.

C: Desempeño suficiente

Aprendizaje esperado 4: Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases.
Niveles de desempeño
A: Desempeño
destacado
10
Identifica las letras de
palabras y frases y
establece
la
correspondencia entre
las partes escritas y las
partes orales.D: Desempeño
insuficiente
9
8
7
6
5
Lee palabras y frases Señala la letra con la Indica la direccionalidad Lee palabras conocidas Identifica algunas letras
siguiendo
la que inicia y con la que correcta al leer palabras sin
establecer conocidas en palabras y
segmentación silábica terminan las palabras y y frases conocidas.
correspondencia entre frases.
de las palabras.
frases que lee.
oralidad yescritura.
B: Desempeño satisfactorio

C: Desempeño suficiente

4

Aprendizaje esperado 5: Escribe títulos de cuentos.
Niveles de desempeño
A: Desempeño
destacado
10
Identifica y escribe
títulos de cuentos para
hacer una lista de los
que
son
de
su
preferencia.

B: Desempeño satisfactorio
9
Escribe los títulos de los
cuentos atendiendo el
valor
sonoro
convencional omitiendo
algunas letras.

D:Desempeño
insuficiente
6
5
Selecciona
cuentos Identifica los títulos de
favoritos guiándose por diferentes
cuentos
el título de los mismos.
apoyándose
en
la
imagen

C: Desempeño suficiente

8
Escribe los títulos de los
cuentos atendiendo el
valor
sonoro
convencional, asignando
una letra a cada silaba,
en
alternando
consonantes y vocales
conocidas.

7
Escribe los títulos de los
cuentos, atendiendo el...