Nivel De Experticia

Revista de Psicología – Universidad Viña del Mar Vol. 1, Nº 1, Año 2011

Nivel de experticia del escritor y su relación con la calidad en la producción de textos escritos en estudiantes y profesores universitarios Level of expertise of the writer and his relationship with the production quality of written texts in university students and professors
Osvaldo Terán Gallardo1
Scardamalia y Bereiter(1987) señalan que existen diferencias esenciales entre escritores expertos y novatos, que se desarrollan en dos tipos de procesos de producción de textos, a saber, “del decir el conocimiento” y “transformar el conocimiento”. Su modelo plantea, que la diferencia esencial que se genera en los procesos de producción de textos escritos entre escritores expertos y novatos radica en la forma en queintroducen el conocimiento en el proceso de producción y lo que les genera después de haberlo producido. Este artículo indaga sobre si los sujetos de una muestra intencionada de 41 estudiantes y profesores de 1º y 5º año de psicología, se reconocen en alguno de los dos tipos de procesos de producción de textos. Se concluye que no existen a nivel de autorreporte diferencias radicales en los tipos deprocesamiento entre escritores maduros y no maduros, no obstante es plausible estimar variables mediadoras que explican los resultados. Palabras claves: Producción escrita, Escritores novatos, Escritores expertos, Universidad Scardamalia and Bereiter ( 1987) show that there are essential differences between expert and novice writers, which are developed in two types of text production processes,namely “ from the knowledge” and “transform knowledge”. Their model posits that the essential difference is generated in the production processes of written texts between expert and novice writers lies in the way they introduce knowledge into the production process and what they generate after producing it. This article investigates whether the subjects of a purposive sample of 41 students andprofessors from 1st and 5th year of the Psychology Carreer, are recording either of the two types of processes of texts production. It concludes that there is no radical differences at a level of selfreport, of processing between mature and immature writers, however it plausible to estimate mediating variables that explain the results. Keywords: Text production, Novice writers, Expert writers,University Recepción del artículo: 04.04.2011 - Aprobación del artículo: 11.07.2011 1 Magíster en Psicología Clínica, Mención Psicoterapia Integrativa. Académico Escuela de Ciencias Jurídicas y Sociales. Universidad Viña del Mar. La correspondencia relativa a este artículo debe ser dirigida a oteran@uvm.cl

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TERAN

Introducción Se reconoce en la actualidad el proceso de producción escrita como unaactividad compleja (Camps, 2000; Benítez, 2005; Parodi, 2005). Las corrientes internalistas y externalistas de producción textual, buscan determinar los elementos y mecanismos que se encuentran a la base y que son considerados cruciales al componer un escrito. Según la orientación, los modelos enfatizan, unos aspectos sobre otros. A la vez, a medida que las corrientes se desarrollan, van haciendomás enrevesados sus análisis, al incorporar elementos nuevos que se estiman importantes para poder entender el proceso de producción (Benítez, 2005). Los procesos de producción, largo tiempo enfocados en la producción como producto, tuvieron un cambio importante en los estudios realizados por Rhoman y Wlecke (1964), quienes establecieron un nuevo eje en los estudios de producción escrita aldesarrollar el primer modelo por etapas. Estos modelos de gran aceptación en educación, enseñan que la instrucción en determinadas técnicas, que se deben aprender y seguir en forma secuencial, aportarán en la mejora de la capacidad de redacción. Investigaciones posteriores, no obstante, demostrarán que el proceso de producción de textos escritos no es lineal, y que los escritores tienden a hacer y...