Nivelacion

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|[pic] | |
|Dirección de Educación Media Superior y Superior | |
|Departamento de Educación Superior | ||Coordinación de Escuelas Normales | |

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATÁN
PROFESOR ANTONIO BETANCOURT PÉREZ

CURSO-TALLER:
NIVELACIÓN PEDAGÓGICA

[pic]

ASIGNATURA: Administración Educativa.
Mtro. Roberto Fresneda Gálvez.
MÉRIDA, YUCATÁN, MÉXICO, JULIO-AGOSTO 2010

NORMAL SUPERIOR DE YUCATANPROFESOR “ANTONIO BENACOURT PÈREZ”
SUBDIRECCIÒN ACADEMICA

PROGRAMA DE NIVELACION PEDAGOGICA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

Propósitos:

• Reconozcan y analicen la influencia que la escuela, como unidad básica del sistema educativo, ejerce en los resultados alcanzados; en particular, que distingan aquellos rasgos de la gestión escolar que favorecen u obstaculizan el logro de los propósitoseducativos.
• Conozcan algunas disposiciones normativas respecto a la organización y el funcionamiento de las escuelas, y analicen cómo estas disposiciones
cobran vigencia en la dinámica cotidiana de las escuelas.
• Valoren los procesos de interacción cotidiana como parte de la cultura escolar desde diversas perspectivas de análisis, para contar con los elementosnecesarios en la construcción de acciones tendientes al mejoramiento del servicio educativo, a través de la participación activa de directivos, docentes, alumnos y padres de familia.
• Reflexionen acerca de la importancia que tiene el trabajo colegiado en el ejercicio docente como mecanismo para la superación permanente y como estrategia para mejorar el funcionamiento cotidiano de las escuelas.TEMAS:
• La relación que existe entre la organización de las escuelas secundarias, su funcionamiento cotidiano y sus resultados educativos.
• La escuela factor clave de la educación.
• La organización y la cultura escolar como productoras de rasgos específicos de la dinámica interna de la escuela.
• Principales disposiciones normativas.
• Principalesaspectos de la organización y funcionamiento de las escuelas que posibilitan una mejor calidad en los resultados educativos.
• Rasgos de la escuela que generan un ambiente propicio para la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos.

Bloque Uno. “Calidad de la educación y gestión escolar”

Propósitos.
• Identifiquen a la escuela como la unidad básica del sistema educativo ycomo factor clave en los resultados educativos.
• Que reconozcan los factores internos y externos que influyen en el proceso educativo.
• Analicen la relación entre calidad de la educación y gestión escolar y los rasgos de la organización y el funcionamiento de las escuelas que es necesario transformar para mejorar la calidad de la educación.

Temas:
• Factoresinternos y externos que influye en el proceso educativo.
• Influencia de la organización y el funcionamiento de la escuela en los resultados educativos.
• La escuela: unidad básica del sistema educativo.

Bibliografía.

Shmelkes, Silvia (1996). “Calidad de la educación y gestión escolar”, Primer seminario sobre Procesos de Reforma en la Educación Básica.San Juan del Río, Querétaro, noviembre de 1996.

Bloque dos. “La importancia de la organización y el funcionamiento de las escuelas secundarias en el logro de los propósitos educativos”

Propósitos:
• Comprendan la interacción de los componentes que integran la organización de la escuela, en particular , que reconozcan la naturaleza del
Servicio...
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