Educacion especial

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONA
DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LECENCIATURA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN ESPECIAL
EFICIENCIA Y BAJA VISION

JENNY PAOLA CHAPARROVALBUENA
Código: 200856020

Evaluación funcional de la visión
Un enfoque educativo

Este documento nos permite resaltar las características más importantes de la evaluación funcional de lavisión para niños con deficiencia u algún tipo de patología o defecto visual en España, usando una de las definiciones que para mi concepto es la que mas e acerca para nosotros los docentes deeducación especial, en tanto a la evaluación y el trabajo funcional de la visión, la cual nos refleja: “Usaremos el concepto de eficiencia visual para determinar el grado de resolución que cada persona puedealcanzar al realizar tareas visuales específicas, así como la facilidad, comodidad y tiempo que invierte en las mismas.” (1)

Dado esto se establecen diversas fuentes de estimulación yrehabilitación que se han ido desarrollando con el paso del tiempo, modificando y estableciendo estructuras en las cuales instauraron técnicos de rehabilitación visual, oftalmólogos, psicopedagogos, profesoresde apoyo o de pedagogía terapéutica, instructores tiflotécnicos, trabajadores sociales y óptico-optometristas. Sin embargo los recursos educativos que eran manejados por varios de estos equiposrealizaban una valoración inicial, un seguimiento y una investigación la cual era poco compartida con los maestros, pero al ver a los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales en estasáreas,

Página 3, I Congreso Virtual INTEREDVISUAL sobre Intervención Educativa y Discapacidad Visual, Octubre 2003
empezó el trabajo del profesor itinerante el cual trabajaba con los alumnosintegrados o el profesor tutor el cual trabajaba con los alumnos de un Centro Específico. Pero era evidente que sólo desde un abordaje multidisciplinario se podrá llegar a delimitar los factores más...