Niveles de desarrollo

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Niveles |Edades aproximadas |clasificación |seriación |Correspondencia Biunívoca y conservación de las cantidades | |

Primer estadio |

5-6 años aproximadamente |

Durante esta etapa lo hacedurante la marcha, ya que deja muchos elementos sin clasificar. |Forma en un principio parejas donde cada elemento es perceptivamente muy diferente al otro.
Considera a los elementos en terminaosabsolutos.
No establece relaciones verdaderas, esto es una conducta seudo-clasificatoria. Al final de este estadio en la trasincion al segundo el niño llega a considerar la línea de base .Puedeconstruir la serie de diez barrillas por tanteo |El niño coloca tantos elementos como sea necesarios para igualar las longitudes esto para que coincidan las hileras.
El niño esta centrado en el resultadode la transformación que ha efectuado y no en la acción de trasformar | |

Segundo estadio |

5-6 años
hasta los 7-8 años aproximadamente |

A este estadio se le denomina “colección nofigural” los criterios clasificatorios los establece a medida que clasifica aquí realiza de conjunto a conjunto.
|
En este estadio no puede intercalar las varillas porque la intercalación requieretomar simultáneamente dos relaciones recíprocas.
Aquí no ha construido la reciprocidad.
|
En este estadio establece la correspondencia biunívoca ante la misma consigna.
En este punto estaimposibilitado de realizarlo en forma interiorizada y es necesario hacerlo en forma efectiva | |

Tercer estadio
_(operatorio) |

A partir de 7- 8 aproximadamente |
Aquí anticipa el criterioclasificatorio que va a utilizar y lo conserva a lo largo de la actividad clasificatoria, también puede clasificar con base en diferentes criterios (movilidad) y tomando en cuenta todos los elementos deluniverso. en este estadio el logro fundamental del niño es que establece relaciones de inclusión |En este momento el método que utiliza para seriar es sistemático.
Ya logra comparar.
Puede decir que...
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