Niños con altas capacidades intelectuales

1. Introducción

A lo largo de nuestra historia la sociedad ha mostrado un gran interés tanto negativo como positivo por las personas con altas capacidades intelectuales. En la Edad Media se les trataba de “locos” y hasta el siglo XIX eran “anormales”. Pero en realidad son personas con una salud excepcional, son socialmente activos y responsables, poseen habilidades en diversas áreas peropueden llegar a tener carencias significativas, tienen una elevada puntuación en los tests de inteligencia y solo algunos de ellos tiene éxito, pues la mayoría no logra desarrollar sus potencialidades.
Ahora en nuestro siglo se ven los frutos de todos aquellos autores que se han preocupado por ellos y están consiguiendo que la sociedad les ayude a comprenderlos, orientarlos y a desarrollarlestodo su potencial.
Es por eso que me he interesado en los alumnos con altas capacidades intelectuales para realizar mi trabajo; para aprender más como persona y poder ayudar cuando en un colegio o en cualquier lugar tenga una persona con estas características tan excepcionales.

















2. Características de los niños con altas capacidades intelectuales

Ser unapersona con altas capacidades intelectuales implica una combinación de rasgos generales y específicos asociados con un elevado potencial. Son sujetos con una elevada capacidad de procesar información, esta alta capacidad cognitiva suele estar relacionada con una elevada disposición para el aprendizaje; muestran posibilidades de realizar los aprendizajes en un menor tiempo que sus compañeros de la mismaedad evolutiva; son capaces de llevar a cabo estos aprendizajes con un mayor nivel de profundización. Sin embargo, hay que considerar que el proceso madurativo de estos sujetos es básicamente equivalente al de sus compañeros «normales».


A continuación señalo las principales características que nos podemos encontrar en un niño con altas capacidades intelectuales:

Observa críticamente;analiza; incrédulo.
Sus respuestas son enérgicas y presentan capacidad de liderazgo.
Tienen una percepción independiente de sí mismo y del mundo.
Son individualistas y por tanto buscan la libertad.
Resultan persistentes.
Tienen un vocabulario rico y una capacidad de retención elevada.
Originalidad.
Cierta tendencia a la erudición.
Pensamiento lógico.
Interés por los temas poco usuales.Excentricidad, sugestibilidad, misticismo; atracción por las novedades y actitudes de vanguardia.
Capacidad intelectual en general y aptitud académica específica.
Pensamiento creativo y productivo.
Interés por las Artes Plásticas.
Habilidad psicomotora.



3. Identificación de un niño con altas capacidades intelectuales

La identificación pretende obtener medidas a todas las personasque se van a estudiar utilizando pruebas o instrumentos de los cuales se pueda obtener una evaluación de las características más relevantes que se asocian a los niños con altas capacidades intelectuales.


Las pruebas más utilizadas las podemos agrupar en las siguientes categorías:

Calificaciones escolares y test de rendimiento académico, concursos científico-artísticos y exámenes deacceso.
Pruebas psicométricas: test de inteligencia general colectivos e individuales; test den ejecución y tests de aptitudes específicas y tests de creatividad.
Inventarios de personalidad, motivación y estilo intelectual.
Los cuestionarios e inventarios para padres, profesores y alumnado.
Las autobiografías.

Estos mecanismos de detención tendrán en cuenta las siguientes 4 áreasfundamentales:

1. Capacidad de aprendizaje.
2. Creatividad.
3. Competencia Social.
4. Comunicación.

1. Capacidad de aprendizaje
La capacidad de aprendizaje constituye una de las características fundamentales del alumnado con altas capacidades. . Su forma peculiar de aprender a un ritmo más rápido y con mayor profundidad y amplitud que sus iguales es una característica común que describen la...