Trabajo de investigación sobre altas capacidades intelectuales
Páginas: 3 (662 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2011
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SOBRE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
El objetivo principal del presente estudio se basa en la concienciación sobre las necesidades educativas de alumnos/as con altascapacidades intelectuales y sobre las características propias y definitorias de este grupo, situando su intervención educativa en el marco de la atención a la diversidad y la escuela inclusiva yofreciendo datos generales y concretos que permitan conocer mejor sus características y así poder actuar desde el apoyo parcialmente diferenciado en un centro ordinario.
Para ello, el proyecto deinvestigación ha de tener una secuencia de intervención lógica basada en los siguientes aspectos de desarrollo:
1. MARCO TEÓRICO
2. MARCO EMPÍRICO
1. Problema de la investigación
2.Objetivo general
3. Objetivos específicos
4. Método
5. Muestra
6. Instrumentos para el análisis
7. Resultados
8. Triangulación de resultados9. Conclusiones
10. Limitaciones de la investigación
El estudio de caso concreto ha de ser localizado en un centro educativo de la provincia de Granada.
Referencias bibliográficas.• ACEREDA, A. y SASTRE, S. (1998): La superdotación. Madrid, Síntesis.
• ALONSO BRAVO, J.E. y BENITO MATE, Y. (1996): Superdotados: adaptación escolar y social en secundaria. Madrid, Narcea.• ÁLVAREZ GONZÁLEZ, B. (2001): Alumnos de altas capacidades. Identificación e Intervención Educativa. Madrid, Bruño.
• PARÁIS DE ELORZA, E. Y col (1994): La educación del alumno con altascapacidades. Vitoria, Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco.
• AROCAS SÁNCHEZ, E.; MARTÍNEZ COVES, P.; SAMPER CAYUELAS, I. (1994): La respuesta educativa a los alumnos superdotados y/o contalentos específicos. Valencia, Generalitat Valenciana/MEC.
• BENITO MATE, Y. (1994, 2ª ed.): Problemática del niño superdotado. Salamanca, Amarú.
• BENITO MATE, Y. (1996): Inteligencia y...
El objetivo principal del presente estudio se basa en la concienciación sobre las necesidades educativas de alumnos/as con altascapacidades intelectuales y sobre las características propias y definitorias de este grupo, situando su intervención educativa en el marco de la atención a la diversidad y la escuela inclusiva yofreciendo datos generales y concretos que permitan conocer mejor sus características y así poder actuar desde el apoyo parcialmente diferenciado en un centro ordinario.
Para ello, el proyecto deinvestigación ha de tener una secuencia de intervención lógica basada en los siguientes aspectos de desarrollo:
1. MARCO TEÓRICO
2. MARCO EMPÍRICO
1. Problema de la investigación
2.Objetivo general
3. Objetivos específicos
4. Método
5. Muestra
6. Instrumentos para el análisis
7. Resultados
8. Triangulación de resultados9. Conclusiones
10. Limitaciones de la investigación
El estudio de caso concreto ha de ser localizado en un centro educativo de la provincia de Granada.
Referencias bibliográficas.• ACEREDA, A. y SASTRE, S. (1998): La superdotación. Madrid, Síntesis.
• ALONSO BRAVO, J.E. y BENITO MATE, Y. (1996): Superdotados: adaptación escolar y social en secundaria. Madrid, Narcea.• ÁLVAREZ GONZÁLEZ, B. (2001): Alumnos de altas capacidades. Identificación e Intervención Educativa. Madrid, Bruño.
• PARÁIS DE ELORZA, E. Y col (1994): La educación del alumno con altascapacidades. Vitoria, Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco.
• AROCAS SÁNCHEZ, E.; MARTÍNEZ COVES, P.; SAMPER CAYUELAS, I. (1994): La respuesta educativa a los alumnos superdotados y/o contalentos específicos. Valencia, Generalitat Valenciana/MEC.
• BENITO MATE, Y. (1994, 2ª ed.): Problemática del niño superdotado. Salamanca, Amarú.
• BENITO MATE, Y. (1996): Inteligencia y...
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